2025年7月,南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院“螢火之光”暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在盱眙縣開展為期三周的留守孩子們關(guān)愛行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)通過手工創(chuàng)新課程、系統(tǒng)安全教育及深度走訪調(diào)研,為百余名鄉(xiāng)村孩子們構(gòu)筑多維成長守護(hù)網(wǎng),探索高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的有效路徑。
一、啟迪探索:折紙課堂叩響科學(xué)之門
在鄉(xiāng)村社區(qū)活動(dòng)中心,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)折紙飛機(jī)課程,團(tuán)隊(duì)成員陳鳳儀巧妙引導(dǎo)孩子們從認(rèn)識紙張?zhí)匦匀胧郑鸩襟w驗(yàn)飛行器的構(gòu)造奧秘。通過系統(tǒng)化的折疊指導(dǎo)和反復(fù)試飛實(shí)踐,孩子們親手驗(yàn)證了對稱、弧度等要素對飛行性能的影響,將書本上抽象的物理原理轉(zhuǎn)化為指尖可感的現(xiàn)實(shí)。每一次翼尖角度的微調(diào),都是對空氣動(dòng)力學(xué)最樸素的探索;每一次成功的滑翔,都在心中種下科學(xué)求證的種子。這堂充滿趣味的手工課,如同一把鑰匙,為鄉(xiāng)村孩子們打開了觀察世界、理解科學(xué)規(guī)律的好奇心之門,點(diǎn)燃了探索未知的思維火花,更悄然彌合著城鄉(xiāng)科學(xué)啟蒙的鴻溝。

二、守護(hù)生命:多維安全教育織就防護(hù)之網(wǎng)
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)全面覆蓋居家、交通、水域、網(wǎng)絡(luò)四大安全領(lǐng)域,深入社區(qū)進(jìn)行安全教育授課,構(gòu)建系統(tǒng)化教育體系。團(tuán)隊(duì)成員陳鳳儀摒棄灌輸,創(chuàng)新采用情景模擬與互動(dòng)體驗(yàn)如模擬火災(zāi)逃生,將核心安全規(guī)范轉(zhuǎn)化為孩子們易于理解和踐行的行動(dòng)準(zhǔn)則。課程直擊鄉(xiāng)村兒童安全教育的薄弱環(huán)節(jié),將“被動(dòng)規(guī)避”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)防御”。無論是家中的隱患防范、路上的規(guī)則遵守,還是水邊的危險(xiǎn)識別、網(wǎng)上的自我保護(hù),課程都致力于為孩子們的生命安全與健康成長編織一張堅(jiān)實(shí)而溫暖的防護(hù)網(wǎng),讓安全意識內(nèi)化于心、外化于行。這些看似簡單的技能,實(shí)則是守護(hù)童年不可或缺的鎧甲,為留守時(shí)光筑牢生命防線。
三、精準(zhǔn)扶助:深度調(diào)研架設(shè)關(guān)愛之橋
團(tuán)隊(duì)成員深入走訪村落,團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)捕捉到留守兒童面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn):監(jiān)護(hù)力量薄弱、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)缺位、家務(wù)負(fù)擔(dān)存在等。基于詳實(shí)數(shù)據(jù),團(tuán)隊(duì)聯(lián)合村委會(huì)建立起一套長效支持機(jī)制:定期走訪關(guān)愛留守兒童、關(guān)注心理健康的定期疏導(dǎo)、連接遠(yuǎn)方親情的月度視頻。移交學(xué)校的動(dòng)態(tài)檔案,實(shí)現(xiàn)了從一次性幫扶到全周期守護(hù)的跨越,確保關(guān)愛如涓涓細(xì)流般持續(xù)浸潤童心。這不僅是解決當(dāng)下困境的舉措,更是為孩子們架起了一座通往更溫暖、更被理解、更有支持的成長之橋,讓“留守”不“失守”。
四、播種未來:長效模式點(diǎn)亮鄉(xiāng)村希望
南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院“螢火之光”暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)著力構(gòu)建可持續(xù)運(yùn)作模式,其核心成果——精心研發(fā)的涵蓋科學(xué)啟蒙、安全教育等標(biāo)準(zhǔn)化課程包和制作的安全教育動(dòng)畫,已成為賦能當(dāng)?shù)貙W(xué)校的寶貴資源。結(jié)業(yè)儀式上,承載著童真與夢想的紙飛機(jī)凌空翱翔,象征知識與希望的種子已然播撒。團(tuán)隊(duì)提出的“高校-村委-家庭”三方聯(lián)動(dòng)方案獲政府采納,標(biāo)志著關(guān)愛鄉(xiāng)村兒童、助力其健康成長,已從單點(diǎn)實(shí)踐上升為凝聚社會(huì)合力的系統(tǒng)工程。這不僅是為個(gè)體成長注入持久動(dòng)力,激活鄉(xiāng)村內(nèi)生發(fā)展力量。當(dāng)科學(xué)與安全的種子在童心發(fā)芽,當(dāng)制度性關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)逐步織密,“螢火之光”照亮的不僅是童年一隅,更是鄉(xiāng)村人才振興與可持續(xù)發(fā)展的未來圖景——這是一項(xiàng)播種希望、奠基未來的偉大工程。
通訊員 陸欣