山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì) | 兒童創(chuàng)傷救護(hù)培訓(xùn)開課

2025 年 7 月 21 日，山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)的欒佳慧老師，面向小朋友們組織開展了主題為 “創(chuàng)傷救護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)” 的實(shí)用技能課程。此次課程旨在提升孩子們面對(duì)常見意外傷害時(shí)的初步處理能力與安全意識(shí)，為他們的安全成長(zhǎng)增添一份保障。
課程內(nèi)容豐富且實(shí)用，涵蓋了創(chuàng)傷的基本概念。欒佳慧老師清晰地向孩子們闡述了擦傷、割傷、砸傷及扭傷、骨折等常見創(chuàng)傷類型，并著重強(qiáng)調(diào)了處理這些創(chuàng)傷的核心原則：首先要確保環(huán)境安全，其次要優(yōu)先止血，還要保護(hù)傷口防止污染，以及在必要時(shí)及時(shí)尋求成人或?qū)�業(yè)醫(yī)療幫助。這些原則如同處理創(chuàng)傷的 “指南針”，為孩子們指明了應(yīng)對(duì)意外傷害的基本方向。
在實(shí)操技能環(huán)節(jié)，欒佳慧老師系統(tǒng)地教授了四種基礎(chǔ)包扎技術(shù)。環(huán)形包扎法可用于固定敷料或處理手腕等均勻部位的小傷；螺旋包扎法適用于手臂、小腿等肢體，要求均勻加壓與重疊纏繞；8 字包扎法是專門針對(duì)肘部、膝蓋、腳跟等關(guān)節(jié)部位設(shè)計(jì)的，能兼顧固定與適度活動(dòng)性；回返包扎法則用于處理手指末端或頭部等不規(guī)則部位。每種包扎方法，老師都耐心講解并示范，確保孩子們能理解要領(lǐng)。
此外，課程還詳細(xì)講解了骨折與扭傷的初步固定與處理要點(diǎn)，指導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到上肢骨折時(shí)，可利用雜志、硬紙板、三角巾等進(jìn)行臨時(shí)固定。這些貼近生活的固定方法，讓孩子們?cè)谟龅骄o急情況時(shí)不至于手足無(wú)措。
教學(xué)過程中，孩子們展現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的參與熱情。尤其在分組包扎練習(xí)環(huán)節(jié)，他們踴躍扮演 “救護(hù)員” 與 “傷員” 的角色，相互協(xié)作認(rèn)真練習(xí)環(huán)形包扎與 8 字包扎等技巧。并且，在老師的引導(dǎo)下，孩子們還能就包扎的松緊度、手法的正確性進(jìn)行初步的相互觀察與調(diào)整。通過情景模擬問答，大部分孩子對(duì)關(guān)鍵步驟有了清晰認(rèn)知，比如遇到手腕疑似骨折應(yīng)保持不動(dòng)并尋求幫助，腳踝扭傷后要立即停止活動(dòng)并嘗試冰敷等。
總體而言，本次課程有效普及了基礎(chǔ)創(chuàng)傷救護(hù)知識(shí)。孩子們通過親自動(dòng)手，初步掌握了核心包扎方法和損傷固定原則，安全意識(shí)與應(yīng)對(duì)突發(fā)傷情的互助能力得到了切實(shí)增強(qiáng)。這為他們?cè)谌粘Ｉ�活中遇到類似情況時(shí)，能夠冷靜、正確地進(jìn)行初步處理或有效求助奠定了良好基礎(chǔ)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上多了一份從容與底氣。