8月18日清晨，長(zhǎng)安大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院“青春繪綠礦，筑夢(mèng)新北疆”小隊(duì)的同學(xué)們帶著對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的期待整裝出發(fā)，從學(xué)校啟程后，先乘動(dòng)車(chē)一路向北，歷經(jīng)數(shù)小時(shí)車(chē)程抵達(dá)陜西省靖邊縣，隨后轉(zhuǎn)乘汽車(chē)前往目的地——鄂爾多斯河南村實(shí)驗(yàn)基地。車(chē)輪碾過(guò)鄉(xiāng)間小路，窗外的植被從城市綠化漸變?yōu)槲鞅碧赜械母珊蛋敫珊祬^(qū)景觀，也讓隊(duì)員們對(duì)即將探訪的實(shí)驗(yàn)基地更添好奇，一場(chǎng)融合專(zhuān)業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐觀察的研學(xué)之行就此拉開(kāi)序幕。 抵達(dá)基地后，在此進(jìn)行研究學(xué)習(xí)的研究生團(tuán)隊(duì)熱情接待了小隊(duì)成員。作為長(zhǎng)期在此開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的研究者，他們對(duì)基地的每一處實(shí)驗(yàn)用地都了如指掌，隨即化身“向?qū)?rdquo;，帶領(lǐng)同學(xué)們深入田間地頭，詳細(xì)講解三處核心實(shí)驗(yàn)用地的設(shè)計(jì)思路、功能定位與研究意義。
- 第一處實(shí)驗(yàn)用地專(zhuān)注于水分下滲與蒸發(fā)測(cè)量。這里整齊排列著多組土壤剖面觀測(cè)裝置和蒸發(fā)量監(jiān)測(cè)儀，研究生學(xué)長(zhǎng)介紹道：“我們通過(guò)傳感器實(shí)時(shí)捕捉土壤不同深度的水分含量變化，同時(shí)記錄空氣濕度、溫度等環(huán)境因素，以此分析水分從地表滲入土壤再蒸發(fā)到大氣的全過(guò)程。這些數(shù)據(jù)能幫我們更精準(zhǔn)地理解當(dāng)?shù)厮�循環(huán)規(guī)律，比如雨季水分如何儲(chǔ)存、旱季土壤水分如何消耗，為農(nóng)業(yè)灌溉和水資源規(guī)劃提供依據(jù)。”同學(xué)們俯身觀察儀器顯示屏上跳動(dòng)的數(shù)字，紛紛感慨課本上抽象的“下滲率”“蒸發(fā)系數(shù)”在此刻變得可觸可感。 - 第二處實(shí)驗(yàn)聚焦凝結(jié)水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，是針對(duì)干旱半干旱地區(qū)特殊生態(tài)環(huán)境的特色研究。實(shí)驗(yàn)區(qū)劃分出多個(gè)小型觀測(cè)單元，種植著當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的沙蒿。在葉片旁放置著一層膜，“你們看，清晨時(shí)這些膜上會(huì)凝結(jié)一層水珠，這就是我們要研究的凝結(jié)水。”研究生學(xué)長(zhǎng)指著葉片上的露珠解釋?zhuān)?ldquo;在降水稀少的地區(qū)，凝結(jié)水可能是植物生存的重要水分來(lái)源。我們通過(guò)控制光照、風(fēng)速等條件，記錄凝結(jié)水量與植物生長(zhǎng)狀態(tài)的關(guān)系，希望能為干旱區(qū)植被恢復(fù)找到更科學(xué)的方案。”同學(xué)們一邊認(rèn)真記錄，一邊忍不住伸手觸摸葉片上的水珠，切身感受著科研與自然的緊密聯(lián)結(jié)。
- 第三處實(shí)驗(yàn)則通過(guò)對(duì)比不同地表?xiàng)l件下的蒸發(fā)量差異，揭示人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的相互作用。實(shí)驗(yàn)區(qū)按地表類(lèi)型分為裸地、覆蓋苔蘚的地塊、覆蓋地衣的地塊，每個(gè)地塊都安裝了高精度蒸發(fā)皿和數(shù)據(jù)采集設(shè)備。“你們猜哪個(gè)地塊蒸發(fā)量最大？”研究生學(xué)長(zhǎng)拋出問(wèn)題引發(fā)討論后揭曉答案，“裸地蒸發(fā)最快，因?yàn)闆](méi)有植被遮擋；而草地因?yàn)橹参镎趄v和根系保水，蒸發(fā)量反而較低。這說(shuō)明植被對(duì)保持水土、減少蒸發(fā)有重要作用，也為我們制定生態(tài)修復(fù)措施提供了數(shù)據(jù)支持。” 整個(gè)參觀過(guò)程中，小隊(duì)成員們始終保持著濃厚的求知欲，對(duì)儀器測(cè)量與數(shù)據(jù)的記錄提出了許多問(wèn)題，研究生們耐心解答，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性到科研成果的落地轉(zhuǎn)化，全方位展現(xiàn)了科研工作的邏輯與價(jià)值。不少同學(xué)表示，這次實(shí)地研學(xué)讓自己跳出了書(shū)本的局限，真正明白了“水利與環(huán)境”專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐意義——不僅是公式和理論，更是解決實(shí)際問(wèn)題、守護(hù)生態(tài)環(huán)境的具體行動(dòng)。 此次實(shí)驗(yàn)基地研學(xué)活動(dòng)，不僅為長(zhǎng)安大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院的同學(xué)們搭建了理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，更讓他們?cè)谂c一線研究者的交流中，感受到了科研工作者專(zhuān)注探索、服務(wù)生態(tài)保護(hù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。帶著滿滿的收獲與思考，小隊(duì)成員們將繼續(xù)帶著專(zhuān)業(yè)熱情探索前行，為未來(lái)投身水利與環(huán)境領(lǐng)域的研究和實(shí)踐積累更多力量。