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跨越時(shí)空的文化橋梁——探尋甬城非遺文化發(fā)展

發(fā)布時(shí)間:2024-08-07     閱讀
跨越時(shí)空的文化橋梁——探尋甬城非遺文化發(fā)展
圖文:“非遺煥新,傳承之約”調(diào)研小隊(duì)
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)力度、加強(qiáng)城鄉(xiāng)建設(shè)中歷史文化保護(hù)傳承的號召,寧波大學(xué)昂熱大學(xué)聯(lián)合學(xué)院“非遺煥新,傳承之約”調(diào)研小組近日赴寧波市鄞州區(qū)非遺館,開展了一次實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。
 
烈日探訪,非遺啟新
寧波市在錄非遺項(xiàng)目共計(jì)504項(xiàng),鄞州非遺館作為省級文旅示范基地,作為本次社會實(shí)踐的重要實(shí)踐基地。小組成員在本次非遺之旅開始前做好了大量基礎(chǔ)工作,包括提前了解館內(nèi)情況,針對當(dāng)日開放體驗(yàn)的非遺技術(shù)進(jìn)行分析,按照主體整理訪談提綱,考慮方言交流問題等,在咨詢老師相關(guān)意見調(diào)整后,小組成員們秣兵歷馬、蓄勢待發(fā)。
一晴方覺夏深。沿著蟬鳴溪流,調(diào)研小組順著文化長廊來到鄞州非遺館,一踏入館內(nèi),一塊刻有“鄞州非遺”的石碑即映入眼簾,其筆力遒勁,深深吸引了小組成員們。在向工作人員說明來意后,小組成員們受到熱情的引導(dǎo),隨即開始了調(diào)研活動(dòng)。
著手制作,深耕實(shí)踐
成員們分組完成調(diào)查,先后參觀體驗(yàn)了館內(nèi):金銀彩繡、泥金彩漆、釘碗工藝、漁船制作、大岙布龍等22項(xiàng)非遺技藝。館內(nèi)技藝經(jīng)過大多簡化,便于來訪者進(jìn)行初步體驗(yàn)。同學(xué)們在傳承人的指導(dǎo)下完成了金銀彩繡簡單繡制,釘碗衍生工藝品制作、漁船拼接、舞龍?bào)w驗(yàn)、迷你竹編、小型盤扣等。小組成員在體驗(yàn)中進(jìn)一步發(fā)展了對非遺文化的興趣,也從“都云作者癡”的遠(yuǎn)觀心理,轉(zhuǎn)變?yōu)榱?ldquo;略解其中味”。在體驗(yàn)過的技藝中,有一針一縷“金銀”必較的刺繡,也有體現(xiàn)“從前人東西壞了想著補(bǔ)”的釘碗;有在暴雨狂瀾間飄搖堅(jiān)韌的漁船,也有見快見奇的舞龍。紙上得來終覺淺,小組成員希冀借此一次實(shí)踐活動(dòng),攜手非遺走出教室、走出書本,來到手邊、來到生活。
 
 
深入采訪,非遺煥新
小組成員尋訪傳承人們及群眾,在與他們的交流中,關(guān)于傳承與發(fā)展觀念得到發(fā)展,我們受到啟迪。
寧波有“家家織席、戶戶刺繡”的傳統(tǒng),金銀彩繡是其中代表。傳承人沙金珠女士談到,這既是一份堂堂正正的工作,也是一項(xiàng)自己的藝術(shù)追求。她在年輕時(shí)接觸到這一份工藝,受其熏陶、投入其中、矢志不渝。傳承人作為非遺文化傳承與發(fā)展的中流砥柱,賦予了非遺鮮活而持久的生命力,同時(shí)他們肩負(fù)著培養(yǎng)技藝傳承者、同步負(fù)責(zé)宣發(fā)的責(zé)任。
 
小組成員與泥金彩漆的傳承人進(jìn)行了深入訪談,探討了傳承與創(chuàng)新問題。在許多人心理,技藝傳承人才是傳承人,實(shí)則非也。同學(xué)們在與黃才良先生的交流中,改變了這一觀念。其實(shí)每一個(gè)來接觸非遺的人、去宣傳非遺的人都是非遺的傳承人。非遺是技藝,但更多的是記憶,是一種存續(xù)在民族性格與日常生活中的文化。同時(shí)非遺不是被留在過去或原地踏步的,非遺傳承人們始終積極探索非遺與現(xiàn)代社會的交集,響應(yīng)時(shí)代的呼喚,回復(fù)人民的要求。
在采訪路過游客時(shí),隊(duì)員們和一位小學(xué)生談到非遺,他覺得非遺“不日常,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、高高的藝術(shù)。”這與傳承人談到的現(xiàn)代非遺的“疏遠(yuǎn)感”不謀而合。許多非遺原是運(yùn)用在日常生活的技藝,如釘碗、虎頭鞋等,但隨著時(shí)代發(fā)展和各類互補(bǔ)品的行銷,非遺漸漸退出日用品之列,無意間將其“束之高閣”。因此非遺的“去距離化”、“日;”成為非遺發(fā)展理應(yīng)思考的方面。
 
 
調(diào)研結(jié)束后,小組成員黎芳辰表示:“通過這次調(diào)研,同學(xué)們意識到每個(gè)人都可以成為非遺文化的傳播者。非遺不僅僅是書本上的知識,更是活生生的藝術(shù)。”另一成員廖天祺也分享了自己的感悟:“與漆扇制作技藝的傳承人交流,讓我深切感受到老一輩匠人的堅(jiān)持與淡然。他們的態(tài)度激勵(lì)我們要更加努力地宣傳和保護(hù)這些珍貴的文化遺產(chǎn)。”
 
通過這次實(shí)踐活動(dòng),調(diào)研小組不僅深入了解了寧波的非遺文化,也深刻認(rèn)識到了作為新一代傳承人的責(zé)任與使命,他們希望通過自己的行動(dòng),讓更多人加入到非遺文化的保護(hù)和傳承中來。新時(shí)代青年要主動(dòng)求變,要將非遺的傳承發(fā)展與鄉(xiāng)村振興、文旅融合等國家戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)非遺創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。
 
 
作者:“非遺煥新,傳承之約”調(diào)研小隊(duì)    來源:寧波大學(xué)昂熱大學(xué)聯(lián)合學(xué)院
責(zé)編:今日大學(xué)生網(wǎng) 周云
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