2024年2月4日，暖光耀海調(diào)研團(tuán)以線上采訪形式采訪到河南省焦作市技師學(xué)院的城市軌道交通運(yùn)輸及管理方向的成茵老師。采訪主題為調(diào)研團(tuán)隊(duì)課題之一——“鐵路工程類大專學(xué)生的認(rèn)知，情結(jié)與轉(zhuǎn)軌陣痛”，并為其他相關(guān)課題研究做好鋪墊。
成茵老師畢業(yè)于鄭州大學(xué)法律專業(yè)，現(xiàn)擔(dān)任焦作技師學(xué)院擔(dān)任鐵路方向?qū)�業(yè)的就業(yè)規(guī)劃教師，已有20余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。成老師主要擔(dān)任鐵路專業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)課程，幫助即將踏入社會(huì)的學(xué)生。進(jìn)入職場(chǎng)的準(zhǔn)職場(chǎng)人做職業(yè)診斷、職業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)輔導(dǎo)以及職業(yè)心理咨詢等，教授學(xué)生為職業(yè)人的一些基本素質(zhì)，為順利就業(yè)做好鋪墊。
 
   在采訪中我們了解到，焦作技師學(xué)院鐵路管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生為四年制高級(jí)工，在校學(xué)習(xí)期間會(huì)安排一個(gè)學(xué)校的校外實(shí)踐課程。分別到廣州、廈門、鄭州等城市鐵路運(yùn)輸部門相關(guān)崗位進(jìn)行實(shí)踐，這也符合了職業(yè)院校實(shí)踐與就業(yè)的相結(jié)合。
焦作技師學(xué)院鐵路服務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生具備高度的安全意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)以及良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。這是一個(gè)鐵路管理相關(guān)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的必備素質(zhì)。
 
          隨著該專業(yè)報(bào)名熱度的不斷增長，職業(yè)院校的老師在教學(xué)過程中也有許多的教學(xué)困難，比如學(xué)生背景的多樣性。職業(yè)教育的學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)各不相同，這也給老師在教學(xué)過程中帶來了一定的挑戰(zhàn)。第二點(diǎn)是教學(xué)資源不足。職業(yè)教育里的一些專業(yè)教學(xué)資源可能相對(duì)匱乏，一些專業(yè)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室或工作場(chǎng)所可能無法完全滿足實(shí)踐性教學(xué)的需求。第三點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的更新過快。職業(yè)教育需緊密聯(lián)系行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，這也對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)的更新提出了挑戰(zhàn)。
               
  鐵路精神也是職校老師在日常教學(xué)中向?qū)W生們灌輸?shù)囊粋�(gè)必要的知識(shí)，這能幫助學(xué)生在未來就業(yè)中徹底貫徹為人民服務(wù)宗旨的鋪墊。
職業(yè)教育發(fā)展日益見好，但未來仍任重道遠(yuǎn)。