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育夢(mèng)賦能AI啟智，實(shí)踐筑光少年行

    發(fā)布時(shí)間：2025-08-16     閱讀：
    來源：今日大學(xué)生網(wǎng)
     為助力青少年樹立正確使用AI的意識(shí)，讓人工智能在個(gè)人未來競(jìng)爭(zhēng)力培育中發(fā)揮積極作用，7月23日，“育夢(mèng)成光，啟明未來”實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)沂源縣柳枝峪回民小學(xué)，以主題演講、互動(dòng)體驗(yàn)、問卷發(fā)放、教師訪談為脈絡(luò)，開展一場(chǎng)關(guān)于AI啟蒙與成長(zhǎng)賦能的實(shí)踐之旅 。

     主題演講：點(diǎn)亮AI認(rèn)知星芒
     踏入回民小學(xué)的教室，實(shí)踐團(tuán)成員帶著精心打磨的內(nèi)容，開啟主題演講環(huán)節(jié)。“同學(xué)們，AI不只是科幻電影里的‘神奇存在’，咱們每天用的語音助手、刷臉付款，背后都藏著它的身影！”成員們把晦澀的AI技術(shù)，拆解成貼近生活的小故事——從AI“聽懂”語音指令的邏輯，到輔助老師批改作業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景，一點(diǎn)點(diǎn)為孩子們勾勒出AI世界的輪廓。

   講臺(tái)上，成員們用通俗的語言傳遞關(guān)鍵理念：AI是助力成長(zhǎng)的工具，更是需要理性駕馭的“數(shù)字伙伴”。臺(tái)下，孩子們睜大眼睛，跟著講解的節(jié)奏思考，原本神秘的AI，在這場(chǎng)演講里變得清晰可觸，成為他們認(rèn)知世界的新窗口。
   互動(dòng)體驗(yàn)：讓AI“玩”出新知
  演講收尾，熱鬧的互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)瞬間成為焦點(diǎn)。實(shí)踐團(tuán)帶來簡(jiǎn)易AI裝置，搭建起趣味場(chǎng)景：在進(jìn)行“圖像識(shí)別挑戰(zhàn)”時(shí)，孩子們拿著畫著動(dòng)物、植物的卡片，看著屏幕上的AI快速分類識(shí)別，驚喜地喊著“AI太厲害啦”；而“AI故事創(chuàng)作角”，則會(huì)在孩子們輸入“森林、魔法、小兔子”幾個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，生成奇妙故事片段，孩子們你一言我一語，和AI共同“創(chuàng)作”，笑聲里藏著對(duì)科技的好奇與向往。這些互動(dòng)，讓AI從“聽說過”變成“玩過、用過”，悄悄在孩子們心里種下探索科技的種子。
    問卷發(fā)放：傾聽成長(zhǎng)的聲音
   趁著互動(dòng)的熱乎勁兒，實(shí)踐團(tuán)有序開展問卷調(diào)研。成員們拿著問卷，輕聲引導(dǎo)：“你覺得AI能幫你做什么有趣的事呀？”“要是用AI學(xué)習(xí)，你希望它像老師還是小伙伴？”

    孩子們認(rèn)真填寫，有的寫下“想讓AI幫我學(xué)畫畫”，有的疑惑“AI會(huì)不會(huì)搶走老師的工作”……這些稚嫩的想法，成為實(shí)踐團(tuán)了解青少年AI認(rèn)知的“窗口”，也為后續(xù)優(yōu)化科普內(nèi)容、引導(dǎo)正確用AI提供了方向。
    教師訪談：共探AI教育路徑
   校園的林蔭路上，老師與實(shí)踐團(tuán)成員分享著教學(xué)中的困惑：“想引入AI教學(xué)，設(shè)備和資源怎么平衡？”“怎么教孩子‘用好AI又不依賴它’？”
實(shí)踐團(tuán)成員結(jié)合案例與經(jīng)驗(yàn)，和老師們探討——如何把AI融入日常課堂？怎樣培養(yǎng)學(xué)生“理性用AI”的習(xí)慣？這場(chǎng)交流，是教育者之間的思想碰撞，讓“AI賦能校園”從理念，一步步邁向具體的課堂實(shí)踐。

     從知識(shí)傳遞到實(shí)踐體驗(yàn)，從傾聽心聲到共探路徑，一天的回民小學(xué)之行，是“育夢(mèng)成光，啟明未來”實(shí)踐團(tuán)播撒AI智慧的旅程。未來，我們將繼續(xù)深耕，讓“正確用AI”的意識(shí)在更多青少年心中扎根，助力他們借AI之力點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路，讓科技賦能青春，讓夢(mèng)想與AI同輝 ！
    作者：紀(jì)方婷


 
責(zé)編：周云
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