為進一步助力非遺文化傳承，推動鄉(xiāng)村振興，南京財經(jīng)大學“點木成舟”暑期實踐團隊成員邵陽婷前往泰興市雙聯(lián)村黨群服務中心開展了一節(jié)特殊的非遺文化小課堂。
在七月中旬，“點木成舟”暑期實踐團隊前往浙江省嘉興市開展了實地走訪，學習了關(guān)于非遺造船技藝的相關(guān)知識。然而，實踐團隊也了解到，非遺造船技藝仍然只是在當?shù)匦∮忻麣�，還有很多人知之甚少。因此，團隊成員邵陽婷先在其家鄉(xiāng)江蘇省泰興市開展問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，泰興市內(nèi)居民對于非遺造船技藝的了解程度較低，尤其是鄉(xiāng)村里更是有一部分群體答案為不了解。
就如何幫助宣傳團隊學習到的非遺造船技藝知識，邵陽婷經(jīng)過思考后決定在雙聯(lián)村黨群服務中心為村內(nèi)的留守兒童開展一節(jié)特殊的非遺課堂。課堂開始之際，服務中心的指導老師和同學們都表示了熱烈的歡迎。邵陽婷首先就“什么是非遺”向同學們發(fā)問，同學們都積極回答，表達了自己對于非遺的理解。

圖為一名學生在表達自己對于非遺的理解 百舸網(wǎng)通訊員 邵陽婷 供圖
在幫助同學們正確理解非遺的概念后，邵陽婷引出了本次課堂的主題——非遺造船技藝。邵陽婷以此次在浙江初心館完成的南湖紅船拼接模型為例，給同學們介紹了紅船的基本結(jié)構(gòu)，更引申出紅船背后的歷史事件和偉大意義。“紅船為何名為紅船？非其船身顏色之紅，而在于其精神之紅。”邵陽婷向同學們解釋道。與此同時，邵陽婷也向同學們講述了關(guān)于非遺傳承人韓鳴華先生和張來生老師傅的事跡，同學們由衷為兩位老先生致力于非遺造船技藝傳承的堅持和守護而感動。

圖為邵陽婷在向同學們展示和解釋南湖紅船的模型 百舸網(wǎng)通訊員 邵陽婷 供圖
隨后，邵陽婷向同學們提出了“在當今時代下，我們該如何宣傳我們的非遺文化？”。在自由討論時間，同學們聚在一起一邊圍觀嘉興紅船的模型，一邊熱烈討論。最后，他們給出了利用新媒體平臺、組織展覽和演出、與一些知名品牌合作等多渠道、多形式的宣傳方式。

圖為同學們在圍觀紅船模型和參與課堂討論 百舸網(wǎng)通訊員 邵陽婷 供圖
離開之際，邵陽婷給同學們布置了一個特別的任務，希望從今日的課堂所學出發(fā)，挖掘自己家鄉(xiāng)的一項非遺文化并學習它，然后講述給周圍的人聽。“我第一次這么深刻地了解非遺，更加明白了非遺傳承的重要性。我希望我能夠在學習生活之余也為宣傳我們的非遺文化貢獻一份力量。”小王同學如此說道。
最后，邵陽婷與各位同學及服務中心的指導老師合影留念，同時邵陽婷向黨群服務中心的負責人約定承諾多多利用假期時間為同學們繼續(xù)開展非遺文化小課堂，以綿薄之力助力文化自信、鄉(xiāng)村振興。
學習和了解到我們的非遺木藝文化還停留在淺層面上，真正通過非遺文化的深入宣傳和活化利用以為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新的活力才是“點木成舟”暑期實踐團隊的關(guān)注點，也正實現(xiàn)了暑期三下鄉(xiāng)的意義。因此，非遺文化與鄉(xiāng)村振興的深度融合，不僅為傳統(tǒng)技藝煥發(fā)新生，更讓鄉(xiāng)村的明天更加繁榮昌盛。