2024年7月，夏日炎炎中南京工程學院開展了以“陽光支教^.益青春”為主題的支教活動，能源與動力工程學院“圓夢大學”17名團隊成員前往江西開展系類實踐活動。實踐團隊為贛州市小河鎮(zhèn)中心小學的孩子們帶去了心理，繪畫，手工等豐富多彩的課程。我們懷揣著對教育的熱愛和對社會的責任，用實際行動詮釋了“知識傳遞，愛心接力”的深刻內(nèi)涵。
初抵目的地，在簡陋的的教學樓里我們看見了孩子們好奇而又純真渴望的眼神。團隊成員迅速調(diào)整狀態(tài)，融入這片土地。上課時，當我們講述著一個個新奇的故事時，他們就會端正地坐在課桌前，眼神緊張地往這我們，渴望的眼神中望眼欲穿，能看見他們對知識的渴望，對外面世界的好奇。我們通過游戲和互動打破初見的隔閡，與孩子們建立起深厚的友誼。支教期間，團隊成員根據(jù)孩子們的實際情況設計了豐富多彩的實踐內(nèi)容，包括安全教育，心理健康，傳統(tǒng)文化，手工繪畫等多個領域。激發(fā)孩子們的實踐興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

在和孩子們的交流中，我們了解到他們的父母長年在外打工，平日里由爺爺奶奶照顧，課后作業(yè)只能自己完成。在這艱苦的條件下，他們只能靠知識改變命運。我們見證了孩子們的成長與變化，從最初的羞澀膽怯到后來的自信開朗，從對知識的懵懂無知到逐漸擴展出探索世界的勇氣，這些變化讓每一位成員都深感欣慰。更讓我們感動的是，孩子們用最簡單卻真摯的方式表達對支教老師的感激之情，一封封手寫的感謝信，一個個可愛的手工玩具，一幅幅充滿童真的畫作，都是他們最寶貴的禮物。這些經(jīng)歷讓我們感受到教育工作的意義何所在。
這次支教活動讓我感觸很多，我們?yōu)楹⒆觽兇蜷_了一扇窗，讓孩子們看到了外面的世界。本次支教對我而言，是一種挑戰(zhàn)，也是一種磨煉，雖然時光很短暫，但是收獲滿滿，我們揮手告別，后會有期！