【暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐】守護(hù)心靈 關(guān)愛(ài)成長(zhǎng) 巢湖學(xué)院“心‘語(yǔ)’心愿 賦能成長(zhǎng)”實(shí)踐團(tuán) 赴郎溪縣開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
為加強(qiáng)青少年心理健康守護(hù)工作，幫助留守兒童建立樂(lè)觀向上的積極心態(tài)，為兒童成長(zhǎng)注入“心”能量。7月15日—19日，巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院“心‘語(yǔ)’心愿 賦能成長(zhǎng)”實(shí)踐團(tuán)在指導(dǎo)老師湯重、袁蕙的帶領(lǐng)下前往宣城市郎溪縣開(kāi)展實(shí)地服務(wù)與調(diào)研，深入了解當(dāng)?shù)亓羰貎和�心理健康狀況，聚焦未成年人心理健康成長(zhǎng)，為推動(dòng)農(nóng)村留守兒童心理健康服務(wù)體系建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。

昂揚(yáng)出征 再遇郎溪
“心‘語(yǔ)’心愿 賦能成長(zhǎng)”調(diào)研團(tuán)由巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院2022級(jí)、2023級(jí)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)10名黨、團(tuán)員干部組成，此次出征郎溪也是應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們利用專(zhuān)業(yè)所學(xué)在郎溪開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的第二年。實(shí)踐團(tuán)成員安全到達(dá)郎溪縣后，郎溪縣北港社區(qū)與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)舉行了見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上，北港社區(qū)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員不辭辛勞，赴郎開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)了熱烈的歡迎與衷心的感謝，并表示將不遺余力做好后勤保障工作。團(tuán)隊(duì)成員表示，這是一次很寶貴的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，會(huì)充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在孩子們心中留下美好回憶。

合作共創(chuàng) 描繪未來(lái)
7月15日，團(tuán)隊(duì)成員謝媛媛以“創(chuàng)造一個(gè)‘TA’”，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展了一場(chǎng)“認(rèn)識(shí)自我 描繪未來(lái)”自由涂鴉活動(dòng)。在引導(dǎo)語(yǔ)的指引下，孩子們共同討論自由涂鴉，利用繪畫(huà)心理學(xué)和藝術(shù)表達(dá)的手法，幫助學(xué)生表達(dá)情緒情感，同學(xué)們充滿(mǎn)好奇和期待，積極投入其中。自由涂鴉結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)成員組織大家用手在紙上有意識(shí)畫(huà)出身體輪廓，期間可以使用各種顏色來(lái)畫(huà)出身體的感受。身體輪廓繪制完成后，孩子們仔細(xì)觀察自己的畫(huà)像，認(rèn)真揣摩內(nèi)心感受，將身體訊息以文字或圖案的形式寫(xiě)在自畫(huà)像上。通過(guò)共同繪制，孩子們把個(gè)人想法和集體意見(jiàn)連接起來(lái)，更好地了解個(gè)體一生的發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程中大家積極探索自我與集體的關(guān)系，提升了溝通合作能力，發(fā)掘成長(zhǎng)的潛在力量。

真誠(chéng)交往 友誼啟航
7月16日，實(shí)踐團(tuán)成員邊雪芹帶領(lǐng)大家開(kāi)展了一次“以身體帶動(dòng)心靈”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，領(lǐng)團(tuán)教師邊雪芹強(qiáng)調(diào)團(tuán)輔契約后，組織孩子們開(kāi)展熱身放松活動(dòng)，同學(xué)們跟隨著引導(dǎo)語(yǔ)，時(shí)刻注意引導(dǎo)語(yǔ)中的關(guān)鍵詞以快速做出反應(yīng)，充分調(diào)動(dòng)起積極的情緒體驗(yàn)。在孩子們的熱情歡呼下，還增添了“蘿卜蹲”和“包子石頭臭雞蛋”的小游戲，活動(dòng)結(jié)束后孩子們積極踴躍地分享了參加本次團(tuán)輔活動(dòng)的感受，表示只有團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，才能形成更大的合力。

專(zhuān)注成長(zhǎng) 畫(huà)知我心
曼陀羅，意為“圓”或“中心”，是一種自我表達(dá)的藝術(shù)形式，它以其獨(dú)特的圓形結(jié)構(gòu)和豐富的色彩為特點(diǎn)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，促進(jìn)情感表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)專(zhuān)注力與內(nèi)在平靜。活動(dòng)期間，實(shí)踐團(tuán)成員吳海問(wèn)開(kāi)展了“專(zhuān)注成長(zhǎng) 畫(huà)知我心”曼陀羅心靈圖畫(huà)活動(dòng)，孩子們用彩筆勾畫(huà)自己心中的曼陀羅，用涂色的形式引導(dǎo)孩子們進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)和諧與平衡的心靈空間，讓他們?cè)谕瓿珊髮?xiě)下自己的心情，感受色彩的情緒表達(dá)。美麗的曼陀羅畫(huà)作就像孩子們一樣，熱烈昂揚(yáng)。

 

OH卡故事 探索自我
OH卡，又稱(chēng)潛意識(shí)圖像卡，是一種通過(guò)圖片與文字引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行自由聯(lián)想與表達(dá)的心理游戲工具，OH卡活動(dòng)不僅能幫助孩子們打開(kāi)心靈的大門(mén)，還能激發(fā)創(chuàng)造力、想象力，促進(jìn)情感表達(dá)和自我認(rèn)知的發(fā)展。實(shí)踐團(tuán)成員吳海問(wèn)帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展OH卡活動(dòng)，每位孩子隨機(jī)抽取OH卡，孩子們根據(jù)所抽卡片內(nèi)容編織一小段故事，下一位繼續(xù)接龍，共同創(chuàng)作一個(gè)奇妙的故事集，在孩子們天馬行空的想象中，一個(gè)大家共同創(chuàng)造的故事逐漸有了雛形。OH卡活動(dòng)不僅增進(jìn)了孩子們間的友誼，也在故事的創(chuàng)造中照亮和溫暖了自己.

解壓治愈 歡樂(lè)手作
實(shí)踐團(tuán)成員王浩然帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展了手工療愈系列活動(dòng)之黏土。藝術(shù)療愈作為一種心理治療手段，通過(guò)對(duì)藝術(shù)的表達(dá)更直觀地感受自己的內(nèi)心�；顒�(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的喜好選擇制作黏土，用色彩艷麗的黏土在手中揉捏，發(fā)揮想象，做出各種可愛(ài)的形象。大家在一起積極交流想法，互相展示自己的作品，實(shí)踐團(tuán)成員們也積極加入孩子們的創(chuàng)作中，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。

 

此次暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員為郎溪縣北港社區(qū)兒童服務(wù)站的30余名兒童策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的心靈成長(zhǎng)活動(dòng)，共開(kāi)展專(zhuān)題宣講2場(chǎng)，團(tuán)輔活動(dòng)8場(chǎng)，并同時(shí)進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、心理普測(cè)等，培養(yǎng)了鄉(xiāng)村留守兒童自尊自信、理性平和、積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。團(tuán)隊(duì)成員們?cè)趯?shí)踐中充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人特長(zhǎng)，贏得了郎溪縣團(tuán)委和當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)。實(shí)踐團(tuán)成員紛紛表示要進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升服務(wù)社會(huì)能力，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，共同書(shū)寫(xiě)為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩�章�?br />