為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想和黨的二十大精神，積極響應(yīng)中央社會工作部志愿服務(wù)促進中心、團中央青年志愿者行動指導(dǎo)中心組織開展2024年“中華文物保護傳承”志愿服務(wù)計劃，近日，貴州大學(xué)青年志愿者聯(lián)合會光翼志愿服務(wù)隊前往貴州省遵義市播州區(qū)楓香鎮(zhèn)保海村保隴小學(xué)，以“五千載隨光展翼，三百里筑夢啟航”為主題開展為期十天的三下鄉(xiāng)實踐活動。

志愿服務(wù)隊成員首先前往保海村委會，與保海村支部書記熊天強、駐村第一書記韓威等村干部開展座談交流會，了解保海村整體情況并介紹志愿服務(wù)隊在保隴小學(xué)的授課思路。 

圖為志愿服務(wù)隊與村委會開展座談會 楊歡歡攝

此外，志愿服務(wù)隊成員深入保海村村民家中，宣講志愿服務(wù)隊授課內(nèi)容與文物保護傳承相關(guān)知識。 

圖為志愿服務(wù)隊成員在村民家中進行宣講 廖桂君攝

光翼志愿服務(wù)隊成員采取“文物傳承+”的教學(xué)模式，將“文物保護傳承”融入課程教學(xué)，堅持“以文物授知識”“以文物傳精神”“以文物談夢想”的“三位一體”教學(xué)理念，為保海村的中小學(xué)生帶來獨具匠心的課程，豐富了他們的暑假生活。課程涵蓋語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史、地理等多門學(xué)科，包括美術(shù)、音樂、“兩彈一星”精神、夢想教育等第二課堂教育。

志愿服務(wù)隊員以余秋雨散文《文化苦旅·莫高窟》為例帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)散文閱讀技巧，通過介紹李云鶴、樊錦詩等文物修復(fù)師數(shù)十年如一日的偉大事例培養(yǎng)同學(xué)們的奉獻精神，根據(jù)從敦煌飛天夢到酒泉衛(wèi)星發(fā)射的演變詮釋“傳承”的內(nèi)涵，最后從素材和立意兩個角度培訓(xùn)議論文寫作技巧；以“越王勾踐劍”引入，從勾踐的故事出發(fā)引出“犯錯并不可怕”的觀點，繼而與同學(xué)們探討了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，改變了學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程中“犯錯”的看法，培養(yǎng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與對待錯誤的正確態(tài)度；向同學(xué)們介紹不同材質(zhì)文物銹蝕的反應(yīng)機理，從化學(xué)的角度傳授文物保護知識；從敦煌飛天壁畫不同時期的風(fēng)格出發(fā)，講述各個時期的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)史實與史觀相關(guān)知識；從《千里江山圖》出發(fā)介紹礦物顏料在古代的應(yīng)用，通過多彩的礦石激起同學(xué)們對地理學(xué)習(xí)的興趣。 

基于《千里江山圖》所展現(xiàn)出的青年夢想與敦煌飛天壁畫所蘊含的蒼穹之夢，志愿服務(wù)隊員引導(dǎo)同學(xué)談?wù)撟约旱膲粝�，以繪畫的方式，用自己夢想的顏色點綴石膏娃娃；學(xué)習(xí)歌曲《丹青千里》，唱出青少年的青藍之夢；在敦煌飛天到酒泉衛(wèi)星的中華飛天史中感受“兩彈一星”的時代意義，培養(yǎng)接下時代接力棒的遠(yuǎn)大志向；從文物引出對古人精神與夢想的傳承，引導(dǎo)學(xué)生將個人夢想向中華民族偉大復(fù)興夢靠攏。

 圖為志愿服務(wù)隊成員為學(xué)生解答疑惑 袁聞克攝

 圖為志愿服務(wù)隊成員指導(dǎo)學(xué)生繪制石膏娃娃 倪智涵攝

實踐期間，志愿服務(wù)隊成員基于《千里江山圖》與敦煌飛天壁畫原創(chuàng)《青藍之夢》《蒼穹之約》兩幅繪畫作品，旨在詮釋“傳承”之精髓。此外，志愿服務(wù)隊成員還與保隴小學(xué)校長黃文貴老師展開交流座談會，借助繪畫作品向黃老師宣傳志愿服務(wù)隊教學(xué)理念與文物保護傳承相關(guān)知識。

最后，志愿服務(wù)隊組織開展“千年古韻獻今朝”主題文藝匯演，保隴小學(xué)的學(xué)生們通過歌曲《送別》表達與志愿服務(wù)隊分別的不舍，通過歌曲《丹青千里》重現(xiàn)千年古韻，通過朗誦《少年中國說》展現(xiàn)時代擔(dān)當(dāng)，通過歌曲《上春山》表達通過努力達成夢想的愿景……最后，以志愿服務(wù)隊成員合唱《朋友》收尾，友誼不散，志愿不止。

圖為志愿服務(wù)隊與保隴小學(xué)學(xué)生合影 劉航攝

未來，光翼志愿服務(wù)隊將堅持以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，不斷開創(chuàng)宣傳思想文化工作新局面，繼續(xù)推進完善作品，拓展創(chuàng)作思路，打造一批內(nèi)涵豐富、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的原創(chuàng)作品，并深入廣泛開展宣講，形成人人知文物，人人愛文物的良好氛圍，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)和智慧，堅定文化自信自強。