文/余思穎   圖/實踐團全體成員

      為豐富鄉(xiāng)村留守兒童暑期生活，傳播新時代生態(tài)文明思想及實踐成果，7月8日—19日，浙江農(nóng)林大學(xué)竹子研究院“竹育未來 青春桐行”大學(xué)生暑期社會實踐團深入衢州市開化縣桐村鎮(zhèn)中心小學(xué)開展為期12天的生態(tài)文明科普宣講活動。

      桐村鎮(zhèn)是位于開化縣西南部的一個山區(qū)鎮(zhèn)，多年來，桐村鎮(zhèn)中心小學(xué)依托桐村的鄉(xiāng)土竹種資源，開發(fā)竹特色課程和系列美育綜合實踐活動，具有豐富的青少年生態(tài)文明教育基礎(chǔ)。桐村鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生多為留守兒童，假期缺少托管服務(wù)，于是主動尋求浙江農(nóng)林大學(xué)竹子研究院幫助，希望大學(xué)能幫助開發(fā)暑期竹主題科創(chuàng)課程。
      蟬鳴七月，萬物蔥蘢。由本碩博學(xué)生共同組成的“竹育未來 青春桐行”暑期社會實踐團歷經(jīng)三個多小時的車程，抵達了桐村鎮(zhèn)中心小學(xué)，為鄉(xiāng)村留守兒童帶去“竹之問：竹子生物育種科技”“竹之用：竹林碳匯科技”“竹之韻：中華文化的代表元素”等竹主題研學(xué)課程，讓竹文化和竹知識融入到鄉(xiāng)村青少年的生態(tài)文明教育中去。
      “老師，我種的竹子好像發(fā)芽了！”一位小女孩跑過來告訴實踐團成員。在7月8日—10日的“竹之問”課堂上，實踐團成員帶領(lǐng)孩子們開展了“識竹米，播竹種”活動，為鄉(xiāng)村留守兒童種下科學(xué)的種子，以科技助力自立自強。孩子們不僅認識到了很多竹種，體驗自己種竹，還學(xué)習(xí)到了竹子組織培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因馬來甜龍竹等知識。

      “竹之用”課堂上，實踐團成員在講解竹食品與竹飼料相關(guān)知識的同時，讓孩子們現(xiàn)場品嘗竹餅干與竹飲料；在竹制地板、現(xiàn)代科技刨切微薄竹與傳統(tǒng)竹制品的對話與碰撞中感悟以竹代塑的意義；在竹林碳匯科技課堂上，進行了碳足跡測算，孩子們紛紛表示以后要少用塑料，多用竹制品，減少碳排放。

      竹，象征著堅韌不拔的精神、寓意著虛懷若谷的胸懷、代表著向上攀登的勁頭。在“竹之韻”課堂上，實踐團成員給孩子們展示并講解關(guān)于中國傳統(tǒng)文化中有關(guān)竹的詩詞書畫，并體驗竹編、竹永生花的制作過程。在竹文化熏陶下，以竹之品格，塑造人格；以竹之智慧，啟迪思維；以竹之精神，引領(lǐng)方向。

 

      “希望你們走快點，走出這大山；又不希望你們走的太快，因為前面的路可能不太好走。”實踐團成員在結(jié)業(yè)儀式上這樣講道。
      7月19日，浙江農(nóng)林大學(xué)竹子研究院黨總支書記周能壽赴開化縣桐村鎮(zhèn)中心小學(xué)慰問實踐團隊師生，桐村鎮(zhèn)常務(wù)副鎮(zhèn)長徐文俊陪同走訪。在結(jié)業(yè)儀式上，周能壽與徐文俊為優(yōu)秀學(xué)生頒獎，希望他們能發(fā)揚“竹子精神”，將來為家鄉(xiāng)竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量。

      結(jié)業(yè)儀式上，實踐團成員還將自己手工制作的漂漆書簽贈送給了孩子們。

      兩周的陪伴或許不能在短時間內(nèi)給孩子帶來極大的改變，但實踐團成員相信每次有意義的課堂，每次真誠的陪伴，都將有其意義。希望可以用有限的知識澆灌孩子們心中的種子，澆灌校園里的一個個夢想，澆灌大山里的一點點星光。
      接下來竹子研究院將繼續(xù)與桐村鎮(zhèn)開展組織共建、技術(shù)共研、人才共育等，進一步深化院鎮(zhèn)黨建聯(lián)建，為提升鄉(xiāng)村生態(tài)文明素養(yǎng)、推動當(dāng)?shù)刂癞a(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻青春力量。