2024年2月3日，山東大學(xué)（威海）“繪世界”調(diào)研團以探索青少年創(chuàng)意教育領(lǐng)域的發(fā)展前景為目標(biāo)前往威海市文旅集團文化有限公司開展實地調(diào)研。希望通過此次調(diào)研可以了解團隊產(chǎn)品在青少年創(chuàng)意教育領(lǐng)域的影響力，并進一步挖掘其潛在價值為未來的教育模式創(chuàng)新提供源源不斷的動力。
3日下午，團隊抵達文旅集團后便開展調(diào)研活動。團隊調(diào)研人員首先向負責(zé)人展示了產(chǎn)品并詳細介紹了其功能和核心優(yōu)勢。團隊基于生成式人工智能的產(chǎn)品，不僅為孩子們的創(chuàng)意生成和表達提供了有力的支持，更通過即時反饋和個性化指導(dǎo)，幫助孩子們深入理解和表達藝術(shù)。負責(zé)人對產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣并在iPad上下載并試用了我們的應(yīng)用。
試用結(jié)束后，調(diào)研成員就該產(chǎn)品與負責(zé)人進行了訪談。在與文旅集團負責(zé)人的交流中，團隊得知文旅集團正在開展關(guān)于劉公島及甲午海戰(zhàn)的項目。團隊意識到可以將產(chǎn)品與這一項目結(jié)合，為孩子們提供一個更具體、更直觀的方式來了解這段歷史。通過繪畫的方式，孩子們可以直接參與到海戰(zhàn)場景的創(chuàng)作中，更深入地理解甲午海戰(zhàn)的炮戰(zhàn)發(fā)射、戰(zhàn)船布陣等細節(jié)。這一想法得到了文旅集團負責(zé)人的認同和支持。
當(dāng)被問及對產(chǎn)品的未來建議和看法時，負責(zé)人表達了對產(chǎn)品的認可和信心。他認為，這款產(chǎn)品具有很大的沖擊力和市場競爭力，對未來的發(fā)展前景充滿期待，并表示團隊可以探索更多的應(yīng)用場景，將產(chǎn)品與更多學(xué)科和領(lǐng)域相結(jié)合。同時強調(diào)了個性化引導(dǎo)的重要性。團隊可以考慮根據(jù)每個孩子的興趣和特點，為他們提供定制化的學(xué)習(xí)體驗。也可以在產(chǎn)品中加入社交功能，讓孩子們能夠分享自己的作品等以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的團隊合作能力和社交技巧。
總之，通過與文旅集團的深入交流和合作，團隊收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。通過將人工智能技術(shù)與藝術(shù)、編程相結(jié)合，產(chǎn)品可以為青少年提供更具創(chuàng)造力和表達性的學(xué)習(xí)體驗。此外，團隊還將積極尋求與更多合作伙伴的合作機會，共同推動青少年創(chuàng)意教育的發(fā)展。在未來的發(fā)展中，我們產(chǎn)品將在青少年創(chuàng)意教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為孩子們的學(xué)習(xí)和成長帶來積極的改變。