為充分發(fā)揮師范生學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將理論所學(xué)付諸教學(xué)實(shí)踐，開展師德涵養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)，1月25日，曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院“尋訪煙火”青春實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員在臨清市某中學(xué)進(jìn)行了以“學(xué)而為師擔(dān)使命，躬耕教壇筑未來”為主題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
為切實(shí)提升從師技能，深入思考教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)過程，實(shí)踐隊(duì)員在當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行調(diào)查，與學(xué)生和老師進(jìn)行溝通交流，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置、學(xué)生負(fù)擔(dān)等進(jìn)行調(diào)研。所謂教學(xué)，教與學(xué)的過程中，學(xué)生與教師密不可分，只有深入課堂，更能體驗(yàn)教與學(xué)之間存在的差異，保證教學(xué)質(zhì)量，確保知識(shí)內(nèi)化。
在征得任課教師同意之后，實(shí)踐隊(duì)員利用師范生學(xué)科知識(shí)，細(xì)心備課，在實(shí)踐教授過程中，發(fā)掘創(chuàng)新點(diǎn)，彌補(bǔ)不足之處。為使教學(xué)落到實(shí)處，實(shí)踐隊(duì)員通過選取對(duì)某一章節(jié)的教學(xué)，與學(xué)生共同探討教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂照本宣科的學(xué)習(xí)，實(shí)踐隊(duì)員采用師生探究、生生探究式教學(xué)，縮短相應(yīng)授課時(shí)間，在教學(xué)過程中預(yù)留學(xué)生評(píng)價(jià)的時(shí)間，轉(zhuǎn)變師生視角，實(shí)施以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的的教學(xué)模式。
在了解學(xué)生作息時(shí)間表以及與老師交流之后，實(shí)踐隊(duì)員發(fā)現(xiàn)該中學(xué)遵循傳統(tǒng)的中國(guó)式教育，管理嚴(yán)格，活動(dòng)相對(duì)較少，自習(xí)時(shí)間較少，學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)時(shí)間不足，更需要在課堂上預(yù)留出反思總結(jié)的時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)物理課程的教學(xué)過程，實(shí)踐隊(duì)員從師范生的角度為同學(xué)們提供了自主學(xué)習(xí)思路，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)同學(xué)們對(duì)物理學(xué)科知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)知識(shí)的興趣。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)過程的特點(diǎn)，實(shí)踐隊(duì)員以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)以形成概念、掌握規(guī)律為中心，以數(shù)學(xué)方法為重要手段，以辯證唯物主義思想為指導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活實(shí)際。授課過程中，實(shí)踐隊(duì)員將物理知識(shí)與生活中的故事相結(jié)合，通過講述趣味橫生的物理小故事，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入物理世界。為了使抽象的物理概念更加生動(dòng)易懂，實(shí)踐隊(duì)員用動(dòng)畫軟件制作了一些簡(jiǎn)單的物理動(dòng)畫，在課堂上利用投影儀播放這些動(dòng)畫，能夠幫助同學(xué)們直觀地理解物理概念和原理。
在課堂教學(xué)與互動(dòng)方面，實(shí)踐隊(duì)員采取啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行課堂互動(dòng)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作能力和交流能力，提高課堂活躍度。實(shí)踐隊(duì)員不僅帶同學(xué)們學(xué)習(xí)課本上的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，而且講授了物理原理知識(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)們解答疑惑。
授課結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)員通過學(xué)生反饋以及自我評(píng)估的方式，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)，對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思和評(píng)估，尋找改進(jìn)空間，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的教育工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
通過此次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐隊(duì)員深刻體會(huì)到了創(chuàng)新方法在教學(xué)中的重要性�；�動(dòng)式實(shí)驗(yàn)展示、故事化教學(xué)內(nèi)容和動(dòng)畫輔助教學(xué)等方法，不僅能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果，此外，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。實(shí)踐隊(duì)員也了解到，在進(jìn)行備課時(shí)，可以研究當(dāng)前物理學(xué)教育的熱點(diǎn)問題和創(chuàng)新教育理念；進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，書寫富有創(chuàng)意的課程大綱及每節(jié)課的具體教學(xué)計(jì)劃，確保課程內(nèi)容既符合學(xué)校教學(xué)大綱，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。
“尋訪煙火”青春實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們需要不斷嘗試和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反應(yīng)。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐，師范生不僅能夠提升自己的教學(xué)技能，還能為孩子們提供更豐富、更有趣味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。實(shí)踐隊(duì)員將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物理人才貢獻(xiàn)自己的力量。