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聚星計劃社會實踐個人總結

作者：謝采彤 來源：今日大學生網(wǎng)
    暑假期間，我有幸參與了山東大學“聚星計劃”志愿服務隊的活動。這是一次針對孤獨癥兒童的暑期社會實踐活動。在這次實踐中，我不僅協(xié)助了孤獨癥機構的老師進行輔導工作，還發(fā)放了一份關于大學生對孤獨癥了解程度的調(diào)查問卷。通過這次實踐，我近距離接觸了孤獨癥兒童，并且深入了解了許多有關孤獨癥的知識。
    在協(xié)助老師輔導孤獨癥兒童的過程中，我親眼見證了他們的日常生活和學習情況。我發(fā)現(xiàn)，孤獨癥兒童在社交能力、語言表達和情緒管理等方面存在著巨大的挑戰(zhàn)。他們往往無法像其他孩子那樣自如地與他人交流，也難以理解和表達自己的情感。這讓我深刻意識到，我們需要更加關注和幫助這些特殊的孩子。在協(xié)助老師輔導孤獨癥兒童的過程中，有時會遇到一些突發(fā)情況，比如有的孩子可能會突然尖叫或亂跑。這是因為孤獨癥兒童的情緒不穩(wěn)定是其特殊特征之一，他們對外界刺激的反應較為敏感，且缺乏適當?shù)那榫w調(diào)節(jié)能力。這些行為可能是因為他們對某種刺激感到不適應或不舒服，也可能是由于他們無法有效地表達自己的需求或情感。在面對這些情況時，我們需要保持冷靜和耐心，并嘗試與他們建立良好的溝通。我們需要通過觀察和傾聽他們的非語言表達來理解他們的需求和感受，并給予他們適當?shù)囊龑Ш桶矒帷?通過此次社會實踐，我了解到孤獨癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為社交互動和溝通能力的缺失。早期的干預和治療對孤獨癥兒童的發(fā)展至關重要。每個孤獨癥兒童都是一顆獨一無二的星星，他們生活在自己快樂的世界里，有著自己獨特的特點和需求。因此，我們需要通過個性化的教育來幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。
    在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中，我意識到大多數(shù)大學生對孤獨癥的了解程度并不高。許多人對孤獨癥只是有一些模糊的概念，對于如何與孤獨癥兒童進行有效的交流和支持缺乏實際的知識和技能。這讓我認識到，我們需要加強對孤獨癥的宣傳和教育，提高社會對孤獨癥的認知和理解，消除對孤獨癥的偏見和誤解。
    通過這次實踐，我不僅學到了關于孤獨癥的知識，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我學會了如何與孤獨癥兒童進行有效的溝通和互動，如何幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿�。我還學會了傾聽和關心，理解每個孤獨癥兒童的獨特需求，并為他們提供適當?shù)闹С趾蛶椭�。這次實踐讓我深刻認識到，我們每個人都應該關注和關心孤獨癥兒童，為他們創(chuàng)造一個包容和支持的社會環(huán)境。我們應該努力提高社會對孤獨癥的認知和理解，為孤獨癥兒童提供更多的機會和資源，幫助他們充分發(fā)展。我也希望能夠繼續(xù)參與這樣的實踐活動，為孤獨癥兒童的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
    總之，聚星計劃是一次十分有意義的社會實踐活動。通過參與孤獨癥機構的輔導工作，我深入了解了孤獨癥兒童的生活和學習情況，學到了關于孤獨癥的知識，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我將繼續(xù)關注和關心孤獨癥兒童，為他們的發(fā)展和成長貢獻自己的力量！
 
責任編輯：周云 發(fā)布日期：2023-09-02 關注：
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