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山東大學(xué)聚星計(jì)劃志愿者感悟 鄭茜蕾

作者：鄭茜蕾 來(lái)源：今日大學(xué)生網(wǎng)
    在這個(gè)志愿服務(wù)盛行的暑假，我參與了博樂(lè)百花和博樂(lè)歷下兩個(gè)機(jī)構(gòu)的輔課活動(dòng)，并且聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于孤獨(dú)癥的講座。這三次活動(dòng)讓我接觸到了不同性格和特點(diǎn)的孤獨(dú)癥孩子，讓我對(duì)他們有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
    第一次輔課，我遇到了可愛(ài)、愛(ài)笑的大軒。我們一起做手工，一起做手指操。他有時(shí)候會(huì)任性地不好好坐著，但是他的笑容總是能治愈我的心情，讓我感受到滿滿的成就感。第二次輔課，我認(rèn)識(shí)了活潑甚至有些淘氣的陶陶。他會(huì)黏人地、執(zhí)著地拉著我的手，也會(huì)淘氣地拒絕聽(tīng)課。這個(gè)下午讓我知道，盡管我有著十二分的耐心和熱情，這些孩子們有時(shí)也會(huì)讓我力不從心。在聽(tīng)講座的那天，我又見(jiàn)到了一個(gè)聰明而又神奇的小男孩。他不識(shí)字卻能在日歷中準(zhǔn)確找到節(jié)氣所在的日期；他雖然只有五六歲，但是可以在短時(shí)間內(nèi)拼完七百多塊的拼圖；他還是一個(gè)小導(dǎo)演，用手機(jī)記錄自己的生活。只有在他對(duì)某個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做某件事的刻板行為和他控制不住的甩手動(dòng)作中，我才能看出他是一個(gè)不那么“完美”的小孩。同時(shí)，在一天的講座學(xué)習(xí)中，我也了解了什么是融合教育，并且學(xué)習(xí)了如何與這些星星的孩子相處。
    雖然之前也有過(guò)做類似志愿活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，但是每一次新的活動(dòng)仍然會(huì)讓我收獲一些不一樣的東西。比如說(shuō)，這次我參與了不同類型的輔課，有手工課、繪本課、數(shù)學(xué)課，讓我對(duì)機(jī)構(gòu)中的教學(xué)有了更完整的體驗(yàn)；我也接觸到了不同性格和特點(diǎn)的小朋友，讓我對(duì)孤獨(dú)癥群體有了更加全面和深入的了解。
    但與此同時(shí)，我也看到了在幫助孤獨(dú)癥小朋友這條路上，我們還有很多很多可以做的事情。教小孩子本身就是一件很累的事情，更何況是這些需要我們更多關(guān)心和照顧的孩子們。在輔課過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到老師們?nèi)耸植蛔�，如果小孩子們一起吵鬧起來(lái)，老師們也難免力不從心。同樣地，家長(zhǎng)們也經(jīng)常感到精疲力竭。志愿者們雖然可以幫助緩解一部分壓力，但是我們也需要有專業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地服務(wù)這些孩子們。比如說(shuō)，我在最開(kāi)始的時(shí)候可能就會(huì)下意識(shí)地去幫他們做一些事情，但這其實(shí)是不對(duì)的，因?yàn)檫@樣會(huì)剝奪他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。可惜的是，這樣的專業(yè)人員在社會(huì)上是少之又少的。
    幾次志愿活動(dòng)下來(lái)，我深刻地感受到，作為志愿者，我們能做的是盡量學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓自己在志愿服務(wù)中變得更加“專業(yè)”。但更為重要的是，我們應(yīng)該更多地向身邊的人宣傳和普及孤獨(dú)癥的相關(guān)知識(shí)，讓這個(gè)群體的孩子們能得到更多的理解和幫助。
 
責(zé)任編輯：周云 發(fā)布日期：2023-09-02 關(guān)注：
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