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小小魚(yú)燈來(lái)集福 ——華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)開(kāi)展三下鄉(xiāng)活動(dòng)

作者:黃瑜晴 來(lái)源:華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)
2023年7月19日,華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)開(kāi)展了“三下鄉(xiāng)”期間的第二個(gè)特色活動(dòng)。為了加深小朋友們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),更好地加強(qiáng)對(duì)順德特色魚(yú)燈文化的傳承,華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)策劃組成員黃瑜晴在2023年星槎小學(xué)暑假成長(zhǎng)營(yíng)中為星槎小學(xué)的小朋友們準(zhǔn)備了一節(jié)以“小小魚(yú)燈來(lái)集福”為題的特色活動(dòng)。
近年來(lái),我國(guó)愈發(fā)重視文化強(qiáng)國(guó),堅(jiān)持大力發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加大對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。順德的大良魚(yú)燈作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn),卻因其工藝繁復(fù)而面臨越來(lái)越少人去傳承的困境。在此背景下,物院團(tuán)學(xué)服務(wù)隊(duì)著眼于培養(yǎng)小朋友們傳承中華優(yōu)秀文化的使命感和責(zé)任感,晴晴老師帶領(lǐng)小朋友們?nèi)チ私怍~(yú)燈文化,學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單版魚(yú)燈,激發(fā)小朋友們對(duì)魚(yú)燈的興趣,進(jìn)而更好地去傳承。
課堂剛開(kāi)始,晴晴老師就帶領(lǐng)小朋友們了解魚(yú)燈文化,從魚(yú)燈形狀、魚(yú)燈舞套路引入,再以可愛(ài)的卡通人物動(dòng)畫(huà)講述魚(yú)燈的歷史由來(lái),引得小朋友們開(kāi)懷大笑,加深對(duì)魚(yú)燈來(lái)歷的認(rèn)識(shí)。從古至今,晴晴老師接著講到魚(yú)燈現(xiàn)狀,以循序漸進(jìn)的語(yǔ)言讓小朋友們意識(shí)到魚(yú)燈面臨的問(wèn)題。這時(shí),晴晴老師再帶領(lǐng)小朋友們一起了解魚(yú)燈發(fā)展的解決措施,強(qiáng)調(diào)人人有責(zé),將魚(yú)燈文化融入日常生活。接下來(lái),晴晴老師再提出幾個(gè)魚(yú)燈相關(guān)的小問(wèn)題,小朋友都積極舉手回答問(wèn)題。從舞魚(yú)燈的時(shí)間到魚(yú)燈的寓意,小朋友們都積極舉手,說(shuō)出自己的見(jiàn)解和答案。最后,當(dāng)問(wèn)到魚(yú)燈如何制作時(shí),晴晴老師自然而然引出第二個(gè)環(huán)節(jié)——“造魚(yú)”環(huán)節(jié)。
晴晴老師將魚(yú)燈基本構(gòu)架的制作分成許多小步驟,詳細(xì)地進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)過(guò)程中,每個(gè)小組也有對(duì)應(yīng)負(fù)責(zé)的助教協(xié)助小朋友們制作魚(yú)燈。雖然制作魚(yú)燈對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)具有一定的難度,但是每位小朋友都在努力地做好,遇到難題就積極提問(wèn)。經(jīng)過(guò)不懈的努力,大部分小朋友也制作好了魚(yú)燈的基本構(gòu)架。第三個(gè)環(huán)節(jié)則是讓小朋友們?cè)隰~(yú)燈外殼白色宣紙上,用顏料設(shè)計(jì)專(zhuān)屬于自己獨(dú)一無(wú)二的魚(yú)燈。小朋友們都充分發(fā)揮自己的想象力,認(rèn)真勾畫(huà)著魚(yú)燈的外表。并且,小朋友們也能結(jié)合前面老師講過(guò)的魚(yú)燈知識(shí),將其與自己的設(shè)計(jì)融合。
最后就到了集福時(shí)刻,助教老師給每位小朋友分發(fā)便利貼,晴晴老師讓小朋友們首先寫(xiě)下對(duì)自己右手邊的小朋友的祝福,隨后寫(xiě)下對(duì)自己想祝福的人的祝福。寫(xiě)好后,晴晴老師讓小朋友們帶著自己的魚(yú)燈和寫(xiě)好的祝福找到自己的祝福對(duì)象。在輕快的背景音樂(lè)下,小朋友們也興奮地開(kāi)始集福,教室里洋溢著喜悅的氣氛。
課堂結(jié)束前,晴晴老師再次呼吁小朋友們要參與進(jìn)傳承魚(yú)燈文化的行動(dòng)中,將課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)回家后說(shuō)給身邊的人聽(tīng)。小朋友們也大聲回應(yīng),高興地帶著自己做好的魚(yú)燈回家。
撰稿人:黃瑜晴
初審人:李鑫靜
復(fù)審人:李海峰
終審人:唐小煜
來(lái)稿單位:華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)
來(lái)稿時(shí)間:2023年7月19日
 
責(zé)任編輯:周云 發(fā)布日期:2023-08-31 關(guān)注
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