當(dāng)下全球氣候變化問題越來越嚴(yán)峻，人類面臨的環(huán)境和資源壓力日益加大。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，各國政府、企業(yè)和社會組織都在積極推進(jìn)低碳轉(zhuǎn)型。雙碳減排成為重要的發(fā)展方向，旨在通過技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級、能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化等手段，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙重目標(biāo)。同時(shí)，雙碳減排也是全球綠色發(fā)展的一個(gè)重要方向，符合可持續(xù)發(fā)展的基本要求。
       本次暑期社會實(shí)踐活動，受北京林業(yè)大學(xué)等“綠色長征”主辦方邀請，中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院“碳溯雙源”實(shí)踐團(tuán)擬前往六個(gè)處于不同地區(qū)的城市進(jìn)行活動，旨在通過研究各個(gè)城市中大學(xué)生的雙碳減排的行為、意識，提高大學(xué)生對雙碳減排的認(rèn)識和參與度，同時(shí)推廣減排理念，傳遞雙碳知識，增強(qiáng)大眾對于雙碳減排的重視性和緊迫感。
       活動開展前實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)行了會議溝通，分配成員任務(wù)，明確成員職責(zé)；廣泛調(diào)研文獻(xiàn)，掌握了開展項(xiàng)目必備理論知識；并參照往年成功案例初步撰寫了實(shí)踐策劃方案、技術(shù)路線，保證項(xiàng)目的可行性、合理性、科學(xué)性與有效性。

       并在此基礎(chǔ)上通過指導(dǎo)老師的幫助進(jìn)行完善，在后續(xù)工作中完成了活動宣傳口號、海報(bào)、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)任務(wù)。
       2023年7月10日至16日為全國第33個(gè)節(jié)能宣傳周今年的節(jié)能宣傳周以“節(jié)能降碳，你我同行”為主題。，時(shí)值節(jié)能雙碳周，實(shí)踐團(tuán)員響應(yīng)號召貫徹落實(shí)六月下旬，習(xí)近平總書記落實(shí)全國安全防范工作的重要指示精神，在寧夏回族自治區(qū)的固原市東海社區(qū)開展暑期志愿活動，參與協(xié)助完成全區(qū)全覆蓋的燃?xì)庥脩裘赓M(fèi)入戶安全檢查。        7.17-7.21日，實(shí)踐團(tuán)成員陸續(xù)前往當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，廣泛開展以雙碳目標(biāo)為主題科普宣講活動，助力中小學(xué)生的課外科學(xué)素養(yǎng)提高的同時(shí)潛移默化傳遞雙碳知識。從小培養(yǎng)孩子低碳生活的意識。
       6月-8月初實(shí)踐團(tuán)員前往當(dāng)?shù)馗咝Ｐ�區(qū)發(fā)放宣傳海報(bào)并進(jìn)行雙碳理念路演，先后發(fā)放線下定性摸排問卷和線上定量分析問卷的同時(shí)邀請部分典型調(diào)研對象進(jìn)行訪談。 以微觀層面，側(cè)重從生活方式角度研究大學(xué)生的低碳消費(fèi)、生活意愿及其影響因素。加強(qiáng)對大學(xué)生低碳生活、消費(fèi)的引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生形成低碳的生活方式，推動社會綠色低發(fā)展.加快實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)。        本次的調(diào)研，調(diào)研對象為寧夏回族自治區(qū)銀川市、四川省成都市、河南省南陽市、湖南省岳陽市、河南省駐馬店市、江西省新余市六座城市高校圈的在校大學(xué)生。在每座城市高校分別發(fā)放線下定性摸排問卷30份，共180份；線上定量分析問卷50余份，共327份�；厥站�下定性摸排問卷177份，回收率為98．3％�；厥站�上定量分析問卷327份，回收率100%，去除部分存在疑問的問卷(比如答題不完整、答題時(shí)問過短等)，共回收有效線上定量分析問卷299份，有效回收率為91．4％。
對問卷結(jié)果進(jìn)行信度和效度分析發(fā)現(xiàn)，在可靠性檢驗(yàn)中，A1pha值為0．904，通過可靠性檢驗(yàn)；巴特利球形檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)量數(shù)值較大，顯著性水平概率值小于0．01，屬于合適的范圍。        實(shí)踐團(tuán)計(jì)劃根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)意愿和行為特征，綜合顧客價(jià)值模型，把大學(xué)生低碳消費(fèi)意愿的影響因素歸納為內(nèi)在因素、外部環(huán)境因素、消費(fèi)情境因素以及個(gè)體特征因素四個(gè)方面。并從其就讀院校所在地域不同、消費(fèi)水平不同、性別不同、可支配收入不同等方面入手對收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行橫向的多維度比對，并建立在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上撰寫調(diào)研報(bào)告。
       本次的暑期社會實(shí)踐已然告一段落，但踐行雙碳精神，賦能綠色發(fā)展，我們永遠(yuǎn)在路上。實(shí)踐團(tuán)員在今后的學(xué)習(xí)生活中會繼續(xù)響應(yīng)政策號召，充分發(fā)揮示范效應(yīng)和引領(lǐng)效應(yīng)，產(chǎn)生更積極的社會影響，推動低碳轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展，完成雙碳目標(biāo)的歷史使命。