追尋教育之光 探尋榜樣力量：巢湖學(xué)院數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院赴馬鞍山和縣卜陳學(xué)校開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動

為深入了解鄉(xiāng)村教育，挖掘榜樣力量，2025年7月1日至5日，巢湖學(xué)院數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院“師魂溯源 尋找教育家精神”調(diào)研實(shí)踐團(tuán)在指導(dǎo)老師何國政、芮招彪的帶領(lǐng)下赴馬鞍山和縣卜陳學(xué)校開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。實(shí)踐團(tuán)通過采訪葉連平老師、參觀卜陳學(xué)校、開展葉連平老師事跡社會影響力調(diào)研等途徑，深入探尋新時代教育家精神傳承之路。

對話師者，傾聽教育的赤誠之聲

為聆聽教育前輩的赤誠心聲，汲取堅(jiān)守教育的精神力量，實(shí)踐團(tuán)成員懷著崇敬與期待的心情，來到葉連平老師住處。葉連平老師已有97歲高齡，但仍精神矍鑠，熱情地接待了實(shí)踐團(tuán)成員。

　　在采訪過程中，葉連平老師向?qū)嵺`團(tuán)成員們講述了自己的教育歷程，“我希望我最后一口氣是在講臺上呼出的”，這句質(zhì)樸而堅(jiān)定的話語，道出了他對教育事業(yè)至死不渝的熱愛。葉連平老師教導(dǎo)實(shí)踐團(tuán)成員們，作為教師應(yīng)做到像一名戰(zhàn)斗員、宣傳員和勤務(wù)員。此外，葉連平老師還分享了許多與孩子們相處的故事，每一個故事都飽含了他對孩子們深深的關(guān)愛與期望。葉連平老師無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)守教育的精神深深打動了每一位實(shí)踐團(tuán)成員。

實(shí)地探訪，感受留守家園的溫暖

隨后，實(shí)踐團(tuán)成員參觀了葉連平老師創(chuàng)辦的“留守未成年人之家”。退休后的葉連平老師，放棄安逸閑適的生活，將全部身心投入到鄉(xiāng)村教育事業(yè)之中，搭建起這座承載著希望的教育家園。

　　實(shí)踐團(tuán)成員們走進(jìn)“留守未成年人之家”，映入眼簾的是擺放整齊的課桌，墻上“好好學(xué)習(xí) 天天向上”的標(biāo)語格外醒目。實(shí)踐團(tuán)成員了解到為創(chuàng)辦“留守未成年人之家”，葉連平老師幾乎傾注了全部的心血和精力。為給孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，葉連平老師省吃儉用購買各類書籍并創(chuàng)立葉連平獎學(xué)金。葉連平老師用實(shí)際行動詮釋著對教育的熱愛。

　　在卜陳學(xué)校居校長的引領(lǐng)下，實(shí)踐團(tuán)成員們還深入?yún)⒂^了卜陳學(xué)校校園以及葉連平老師榮譽(yù)室。泛黃的榮譽(yù)證書，沉甸甸的獎杯，一件件展品，一幅幅圖片，全方位展現(xiàn)了葉連平老師扎根鄉(xiāng)村教育、無私奉獻(xiàn)的光輝歷程。通過居校長的詳細(xì)講解，成員們更加深刻地體會到葉連平老師用一生書寫的教育情懷與擔(dān)當(dāng)。

深度調(diào)研，探尋使命的傳承之路

為探究葉連平老師事跡的社會影響力，實(shí)踐團(tuán)成員采用線上線下相結(jié)合的方式開展調(diào)研。實(shí)踐團(tuán)成員來到巢湖市萬達(dá)廣場展開了廣泛調(diào)研，大家走街串巷，發(fā)放問卷，與群眾面對面交流。成員們了解到葉老師的事跡不僅改變了留守兒童的命運(yùn)，還激勵了更多的年輕人扎根鄉(xiāng)村教育。在線上，團(tuán)隊(duì)成員通過社交媒體發(fā)放問卷，查閱大量媒體報道和網(wǎng)絡(luò)評論，了解到大家對葉連平老師無私奉獻(xiàn)精神的由衷敬佩。

　　此次“三下鄉(xiāng)”活動，團(tuán)隊(duì)成員不僅聆聽了葉連平老師感人至深的教育故事，見證了留守兒童之家的溫暖與希望，更深刻認(rèn)識到榜樣力量對社會的強(qiáng)大感召力。團(tuán)隊(duì)成員表示，將以葉連平老師為榜樣，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，積極踐行社會責(zé)任，讓葉連平老師的精神感染更多的人，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。