為向青少年兒童科普金融知識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的金錢觀、財(cái)富觀，培養(yǎng)兒童的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，7月7日，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院蒲公英志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)璧山區(qū)華龍社區(qū)、牛角灣社區(qū)、養(yǎng)魚社區(qū)開展“財(cái)商教育小課堂”暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)員通過知識(shí)課堂、生活案例與趣味游戲，將財(cái)富認(rèn)知、財(cái)富規(guī)劃等知識(shí)轉(zhuǎn)化為真實(shí)可感的實(shí)踐體驗(yàn)，為社區(qū)青少年的未來發(fā)展播撒下金融素養(yǎng)的種子。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，志愿者們化身親切的小講師，憑借精心籌備的PPT，將抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的畫面。鮮活的菜市場(chǎng)購物場(chǎng)景躍然屏上，熙熙攘攘的人群、琳瑯滿目的商品，瞬間吸引了孩子們的目光。志愿者們用通俗易懂、活潑俏皮的語言，深入淺出地講解“供給”與“需求”這一經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。從菜市場(chǎng)中蔬菜價(jià)格的波動(dòng)，到節(jié)日期間禮品銷量的變化，一個(gè)個(gè)貼近生活的實(shí)例讓孩子們迅速理解了在市場(chǎng)中，商品數(shù)量的供應(yīng)和人們購買需求之間的微妙關(guān)系。

　　課堂上，志愿者們通過提問引導(dǎo)、案例分析、互動(dòng)問答充分調(diào)動(dòng)孩子積極性。問題拋出如點(diǎn)亮探索明燈，孩子們踴躍舉手發(fā)言，分享想法見解。有的談到?jīng)_動(dòng)消費(fèi)后悔，意識(shí)到理性消費(fèi)重要;有的表示要制定儲(chǔ)蓄計(jì)劃實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。志愿者認(rèn)真傾聽，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，在互動(dòng)中深化知識(shí)點(diǎn)。輕松愉快的氛圍里，經(jīng)濟(jì)學(xué)思維種子悄然種下，理性消費(fèi)習(xí)慣得到啟蒙。

　　為了讓孩子們更深入地體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，活動(dòng)還設(shè)置了多項(xiàng)趣味游戲環(huán)節(jié)。其中，“大富翁”游戲，孩子們化身“小企業(yè)家”，用“貨幣”買賣土地、建造房屋，體驗(yàn)“賺錢”“投資”“規(guī)劃”，培養(yǎng)理財(cái)理念;而擊鼓傳花游戲則在歡樂氛圍中強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí);數(shù)字炸彈游戲通過猜數(shù)字的緊張互動(dòng)，讓孩子們?cè)谕评砼c判斷中感受“范圍”與“概率”的趣味，間接理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中變量變化的邏輯。

　　本次“財(cái)商教育小課堂”暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語中圓滿結(jié)束，但它在孩子們心中留下的影響卻將是深遠(yuǎn)而持久的。我院蒲公英志愿服務(wù)隊(duì)用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為社區(qū)青少年打開了一扇了解金融世界的窗戶。未來，蒲公英志愿服務(wù)隊(duì)將持續(xù)深化財(cái)商教育實(shí)踐，進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)模式，推動(dòng)系統(tǒng)財(cái)商知識(shí)普及，幫助青少年樹立科學(xué)財(cái)富觀，用知識(shí)傳遞力量，用教育點(diǎn)亮未來。