7月8日，浙江農(nóng)林大學(xué)竹子研究院“竹育未來，青春桐行”大學(xué)生暑期社會實踐團(tuán)在衢州市開化縣桐村鎮(zhèn)中心小學(xué)繼續(xù)開展竹特色課程之“竹之用：探索竹之科技”為題。旨在通過以竹代塑、以竹代木、以竹代食、以竹代飼以及竹林碳匯，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神，從而助力鄉(xiāng)村教育提質(zhì)。來自桐村鎮(zhèn)中心小學(xué)各年級段50余名學(xué)生參與本次課程。

課程伊始，實踐團(tuán)成員以提問的形式，引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識以竹代塑的概念與意義，以及如何實現(xiàn)以竹代塑。以生動有趣的比喻，闡述竹子和樹木的不同之處，并由此切入展開講解什么是“以竹代木”。實踐團(tuán)成員重點講解了仿紅木重組竹和刨切微薄竹技術(shù)。“科學(xué)發(fā)明過程中，從1到100很容易，但從0到1很難，這需要天馬行空的想象力。”實踐團(tuán)成員這樣說道，而通過竹科普也能很好地啟發(fā)孩子們充分發(fā)揮自己想象力。

后續(xù)，實踐團(tuán)成員分別介紹了竹筒飯、竹筍干等多類竹食品，以及各類竹食品的制作方法；并著重介紹了以竹子為原料制成的各類竹飼料。課程的最后，實踐團(tuán)成員通過向孩子們講解竹林碳匯的概念、固碳原理和意義等內(nèi)容向孩子們展示了竹林碳匯的經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)等方面的價值。

竹科普下鄉(xiāng)的意義不應(yīng)僅僅局限于講一節(jié)晦澀難懂的科學(xué)課，更多的應(yīng)該是在孩子們的心里埋下一顆渴望知識、追求真理的種子。相較于城里的孩子，農(nóng)村留守兒童更難接觸到外面前沿的科學(xué)知識，這便是科普下鄉(xiāng)的核心價值——讓每一個孩子都能獲得相對公平的教育，讓身處大山中的孩子不再被遺忘！