（一）調(diào)查目的
　　黨的二十大提出完善大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，動(dòng)員全體中華兒女圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。對(duì)于初中生而言，首要的事情是加強(qiáng)黨史教育的精神涵養(yǎng)，而家鄉(xiāng)紅色資源以其易接觸的地理特點(diǎn)，可順其自然的將黨史精神沁潤(rùn)初中生的學(xué)習(xí)生活，本次實(shí)踐活動(dòng)主要目的地為貴州省安順市王若飛故居，通過(guò)采訪初中生和他們的家長(zhǎng)，以及填寫調(diào)查問(wèn)卷等方式掌握王若飛的事跡對(duì)初中生黨史教育影響的發(fā)展現(xiàn)狀，并整合資料為初中生黨史教育的發(fā)展提出可行的建議，希望能夠幫助家鄉(xiāng)紅色資源在黨史教育中有效發(fā)揮其價(jià)值。
　　（二）調(diào)查形式
　　為深入了解家鄉(xiāng)紅色資源在初中生黨史教育中的情況，本次實(shí)踐的調(diào)查形式，以個(gè)別訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方法。同時(shí)，在得到參與人員的同意下進(jìn)行拍照或者音頻的記錄。我們采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談
　　1.問(wèn)卷調(diào)查
　　首先，問(wèn)卷主要從四個(gè)方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容。第一，探析初中生接觸家鄉(xiāng)紅色資源的來(lái)源；第二，把握初中生對(duì)待當(dāng)前家鄉(xiāng)紅色資源在教學(xué)和課外活動(dòng)中的態(tài)度；第三，了解初中生家鄉(xiāng)紅色資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；第四，明晰初中生對(duì)家鄉(xiāng)紅色資源相關(guān)的黨史活動(dòng)不感興趣的原因。其次，利用“問(wèn)卷星”平臺(tái)，導(dǎo)入準(zhǔn)備好的題目。最后，使用“問(wèn)卷星”自帶的數(shù)據(jù)分析程序，可以自動(dòng)剔除無(wú)效答卷，并統(tǒng)計(jì)出每一題的答題情況，最后匯聚成圖表。最終，我們共發(fā)放問(wèn)卷110份，收回有效問(wèn)卷101份，問(wèn)卷有效率91.8％，本次調(diào)查得到初中生們的熱情配合，調(diào)查情況良好。
　　2.個(gè)別訪談
　　訪談的群體有三部分，初中生家長(zhǎng)、初中教師和王若飛故居管理處工作人員，分別需要6名、2名、1名，結(jié)合視頻錄制或者錄音，以及交流軟件進(jìn)行訪談并保存訪談?dòng)涗洝?br />　　（三）調(diào)查步驟
　　實(shí)踐活動(dòng)開展的前期，我們團(tuán)隊(duì)成員對(duì)活動(dòng)的安排進(jìn)行討論，為此次活動(dòng)的順利召開制定全面詳細(xì)的計(jì)劃。首先精準(zhǔn)定位調(diào)研目的，在目的的引領(lǐng)下制定各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)安排，團(tuán)隊(duì)成員的任務(wù)分別為前線的調(diào)研和背后的數(shù)據(jù)處理與記錄，各自認(rèn)真積極的配合調(diào)研的任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，集中力量辦大事。實(shí)際來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，成員們利用手機(jī)的拍照、錄像和錄音功能以及社交軟件收集需要的信息，每天晚上進(jìn)行工作匯報(bào)和交流總結(jié)，及時(shí)根據(jù)實(shí)地情況調(diào)整任務(wù)的實(shí)施方式。
　　第一站，在前期準(zhǔn)備工作充足的情況下，了解到王若飛故居陳列館的布局和基本工作情況，面積640平方米，設(shè)有11個(gè)展廳和1個(gè)多媒體放映廳，配備有模擬講解員系統(tǒng)，以及在2019年9月2日，“全國(guó)關(guān)心下一代黨史國(guó)史教育基地——王若飛故居”在安順市王若飛故居陳列館廣場(chǎng)舉行授牌儀式。同時(shí)，了解到王若飛故居現(xiàn)為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，全國(guó)愛國(guó)主義教育師范基地，全國(guó)百個(gè)紅色經(jīng)典景區(qū)之一，國(guó)家國(guó)防教育示范基地，為此次調(diào)研提供準(zhǔn)確的背景信息。 　　第二站，在講解員的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)入王若飛故居及其陳列館。陳展內(nèi)部分為八個(gè)部分：第一部分“少年壯志，投身革命”、第二部分“遠(yuǎn)涉重洋，尋求真理”、第三部分“大江南北，開辟戰(zhàn)場(chǎng)”、第四部分“浩然正氣，鐵窗鑄魂”、第五部分“寶塔山下，再展宏圖”、第六部分“重慶談判，殫精竭慮”、第七部分“黑茶星隕，功垂千秋”、第八部分“緬懷先烈，繼往開來(lái)”。通過(guò)講解員每一部分的講解，全面了解王若飛的生平事跡，以及其對(duì)黨對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，最重要的是體會(huì)“一切為人民打算”的若飛精神，幫助團(tuán)隊(duì)成員深入了解王若飛精神的意義，以及其在黨史教育中的研究?jī)r(jià)值。 　　第三站，我們接觸到初中生和他們的家長(zhǎng)，通過(guò)口頭采訪了解他們學(xué)校黨史教育的開展情況，以及對(duì)自己家鄉(xiāng)的紅色資源的了解情況，同時(shí)結(jié)合問(wèn)卷，了解初中生對(duì)于黨史教育感興趣的方向，以及明晰他們不感興趣的地方，并對(duì)他們喜歡的黨史教育方式進(jìn)行探索。 　　第四站，我們到安順市西秀區(qū)其他街道、社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，在此期間采訪到不同身份的人員，如其他學(xué)校的教師、家長(zhǎng)對(duì)于王若飛事跡以及相關(guān)黨史的了解情況，以此了解到王若飛對(duì)于安順人而言耳熟能詳，為推進(jìn)家鄉(xiāng)紅色資源引領(lǐng)下的黨史教育有很大的推動(dòng)作用。