“責(zé)任之光，照亮學(xué)海——蘇大學(xué)子探訪責(zé)任心非凡的教育工作者”

  實踐背景

研究目標(biāo)及意義

調(diào)研方案及實施設(shè)計

訪談?wù){(diào)查法
  實踐團成員通過線上采訪的形式，對庫爾班·尼亞孜申琛老師本人和他的學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們庫爾班·尼亞孜老師的個人經(jīng)歷，觀點，相關(guān)評價等，通過當(dāng)事人的回憶與講述，感受到了庫爾班·尼亞孜老師對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神，指明著�?dāng)代大學(xué)生前進(jìn)的方向。

調(diào)研結(jié)果總結(jié)分析

• （一）個人背景與初心

庫爾班·尼亞孜，作為新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國語小學(xué)的校長，他的故事始于一個普通農(nóng)民家庭，但憑借不懈努力成為當(dāng)?shù)氐谝粋�大學(xué)生，并最終選擇回到家鄉(xiāng)，用教育為孩子們搭建起通向現(xiàn)代文明的橋梁。他的初心源于對家鄉(xiāng)貧困現(xiàn)狀的深刻認(rèn)識，以及對教育改變命運的堅定信念。

• （二）責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

在采訪中，庫爾班·尼亞孜展現(xiàn)出了強烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。面對家鄉(xiāng)貧困、教育落后的現(xiàn)狀，他沒有選擇逃避，而是毅然決然地投身到教育事業(yè)中。他深知語言不通是制約少數(shù)民族群眾接受更高層次教育、融入現(xiàn)代文明的一大障礙，因此決定創(chuàng)辦國家通用語言學(xué)校，幫助孩子們學(xué)好國家通用語言，為他們打開通往更廣闊世界的大門。

• （三）團結(jié)與進(jìn)步

庫爾班·尼亞孜的辦學(xué)理念和實踐也體現(xiàn)了民族團結(jié)和共同進(jìn)步的深刻內(nèi)涵。他注重培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和民族認(rèn)同感，讓不同民族的學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)和生活中增進(jìn)了解和友誼。這種團結(jié)與進(jìn)步的精神不僅是新疆社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障，也是中華民族偉大復(fù)興的重要力量。

• （四）教育創(chuàng)新與成果

   庫爾班·尼亞孜在教育實踐中不斷探索創(chuàng)新，采用生動靈活的教學(xué)方法，如唱漢語歌、背唐詩、說快板等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他還注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)，通過國學(xué)文化特色興趣班等方式，讓學(xué)生在中華文化的滋養(yǎng)中茁壯成長。這些努力取得了顯著成果，學(xué)校規(guī)模不斷擴大，學(xué)生成績顯著提升，大量畢業(yè)生考入內(nèi)初班和重點高中，甚至有人考入清華大學(xué)等頂尖學(xué)府。

• （五）社會影響與榮譽

   庫爾班·尼亞孜的事跡不僅在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也引起了全國乃至國際社會的關(guān)注。他先后榮獲“民族團結(jié)進(jìn)步的踐行者”、“改革先鋒”等榮譽稱號，并受到習(xí)近平總書記的親切接見。他的故事激勵著更多教育工作者和青年人為教育事業(yè)和民族團結(jié)貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)語