編者按：
　　長(zhǎng)安大學(xué)“到祖國(guó)需要的黔方﹒傳長(zhǎng)大薪火的書(shū)聲”支教隊(duì)深入貴州畢節(jié)阿嘎村，以服務(wù)鄉(xiāng)村振興，探索大中小學(xué)思政與素質(zhì)培養(yǎng)一體化路徑為目標(biāo)，秉持“五育并舉，筑夢(mèng)黔行”理念，構(gòu)建特色課程體系：德·黔心長(zhǎng)紅：傳承紅色基因鑄魂；智·黔行長(zhǎng)明：點(diǎn)燃求知星火啟智；體·黔躍長(zhǎng)�。哄N煉強(qiáng)健體魄揚(yáng)青春；美·黔彩長(zhǎng)韻：涵養(yǎng)美育心靈繪夢(mèng)想；勞·黔力長(zhǎng)技：躬行實(shí)踐礪成長(zhǎng)共五大板塊協(xié)同育人，在鄉(xiāng)村孩子心中播撒全人種子，培育時(shí)代新人。本期聚焦【美·黔彩長(zhǎng)韻】的生動(dòng)實(shí)踐。
　　
　　中華民族是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族都有自己的語(yǔ)言。并且中華大地地域遼闊，各地方言種類眾多，不同地域方言的差異會(huì)導(dǎo)致交流障礙。普通話作為全國(guó)通用的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，能讓不同地域的人順暢溝通，減少因語(yǔ)言不通引發(fā)的誤解和隔閡；同時(shí)可以強(qiáng)化“中華民族共同體”意識(shí)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
　　為積極響應(yīng)國(guó)家語(yǔ)言文字推廣政策，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，提升偏遠(yuǎn)地區(qū)青少年普通話水平，7月14日，長(zhǎng)安大學(xué)“到祖國(guó)需要的黔方·傳長(zhǎng)大薪火的書(shū)聲”支教隊(duì)奔赴貴州威寧彝族回族苗族自治縣阿嘎村，開(kāi)展了普通話支教活動(dòng)。此次支教活動(dòng)旨在通過(guò)多樣化教學(xué)方式，幫助當(dāng)?shù)?0位小學(xué)生提升普通話表達(dá)能力，增強(qiáng)文化自信，為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　支教隊(duì)伍倡導(dǎo)“德智體美勞”全面發(fā)展。我們開(kāi)展普通話支教活動(dòng)，希望在提高普通話普及率的同時(shí)，通過(guò)特色課程來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的審美素養(yǎng)。“美是到處都有的，但我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們圍繞“美·黔彩長(zhǎng)韻”主題開(kāi)展了“普通話——訴說(shuō)心靈的聲音”、“播音與主持——自信的表達(dá)”、“朗誦——文字與聲音的碰撞”、“話劇——用肢體與聲音表達(dá)美”四節(jié)特色課程，讓同學(xué)們感受聲音的力量與普通話的魅力。
　　“普通話——訴說(shuō)心靈的聲音”課程中講述了聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法，強(qiáng)調(diào)前鼻音、后鼻音、平翹舌音、n和l的區(qū)分關(guān)鍵和讀法，并帶領(lǐng)練習(xí)相應(yīng)的繞口令以鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的拼音。并且講述口播操的基本步驟以及方法，讓同學(xué)們知道堅(jiān)持口播操練習(xí)，可以提升口腔發(fā)聲狀態(tài)。
　　同學(xué)們對(duì)拼音的掌握比預(yù)期中好很多。大部分同學(xué)對(duì)平翹舌音、前后鼻音、n和l的區(qū)分不存在問(wèn)題。口播操訓(xùn)練順利進(jìn)行。由此可見(jiàn)，偏遠(yuǎn)地區(qū)普通話的普及率有所提升，山區(qū)對(duì)兒童教育也越來(lái)越重視。
　　

　　“播音與主持——自信的表達(dá)”課程伊始，組織大家一起練聲，講解“陰陽(yáng)上去”的音調(diào)變化；主持的基本知識(shí)——站姿、上下臺(tái)方式；胸腹式聯(lián)合呼吸法——通過(guò)“聞花香”、“半躬身法”讓同學(xué)們感受氣息變化，通過(guò)“慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼”的方式來(lái)練習(xí)氣息；共鳴方式——口腔、胸腔、鼻腔、頭腔共鳴，讓同學(xué)們感受不同共鳴發(fā)聲的差異。組織模擬主持活動(dòng)——讓同學(xué)感受主持的流程，親身體驗(yàn)普通話的運(yùn)用。

　　“朗誦——文字與聲音的碰撞”課程以練習(xí)《小夢(mèng)想大世界》為主。在練習(xí)的過(guò)程，讓同學(xué)們感受文字的韻味，以及如何用聲音的變化和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫來(lái)抒發(fā)自己的情感。
　　
　　“話劇——用聲音與肢體表達(dá)美好”課程以練習(xí)話劇《老虎拔牙》為主。在練習(xí)的過(guò)程中，讓同學(xué)們感受表演的樂(lè)趣，以及如何用聲音與肢體在感知情感后來(lái)表達(dá)情感。

　　主持、朗誦、話劇等形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性，也增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
　　課后，一位小朋友告訴我說(shuō)：“老師，我好想說(shuō)好普通話，我以后想當(dāng)一名主持人，感覺(jué)當(dāng)主持人很酷！”
　　這四節(jié)課程是長(zhǎng)安大學(xué)材料學(xué)院支教團(tuán)【美·黔彩長(zhǎng)韻】板塊的核心實(shí)踐。課程采用多種形式來(lái)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)普通話的興趣，向同學(xué)們展示普通話的重要運(yùn)用，帶領(lǐng)同學(xué)們感受聲音與文字的美，用聲音為自己發(fā)聲，為夢(mèng)想發(fā)聲。在課程中，我感受到了當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)說(shuō)好普通話、感受美好的熱情。在他們的眼睛中，我看到了美好與純真，看到了對(duì)未來(lái)的無(wú)限期待，看到了勇氣與力量。在未來(lái)的路上，希望他們可以發(fā)現(xiàn)美、傳播美、創(chuàng)造美，希望他們赤誠(chéng)善良，勇敢逐夢(mèng)！加油！