在湖南省株洲市茶陵縣嚴(yán)塘鎮(zhèn)灣里村里，一群懷揣著愛與夢想的年輕人正踏著堅(jiān)定的步伐，進(jìn)行支教活動(dòng)。他們便是由來自河海大學(xué)一群有志青年組成的紅色筑夢支教團(tuán)。他們以“我們一起出發(fā)，做一件溫暖的事”為口號，深知在這片充滿希望的土地上，培養(yǎng)孩子們的同理心與社會責(zé)任感是教育工作中不可或缺的一環(huán)。為此，支教團(tuán)精心策劃了一場別開生面的“換位心理大挑戰(zhàn)課程”，旨在通過一系列創(chuàng)新而富有意義的活動(dòng)，幫助孩子們增進(jìn)對他人處境和感受的理解，激發(fā)他們的共情能力，同時(shí)讓他們了解不同職業(yè)和身份的責(zé)任與挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)對社會多樣性的認(rèn)知。
負(fù)責(zé)該課程的支教團(tuán)成員劉瑾怡選擇了盲人作為換位身份。課程開始前，她精心準(zhǔn)備了一系列課程道具，如刻有數(shù)字或圖案的硬紙板、面包胚、番茄、番茄醬、火腿腸等。她將課程變成游戲，設(shè)立闖關(guān)模式，一共三關(guān)，每一關(guān)孩子們都會帶上眼罩，感受盲人的視角。
第一關(guān)：盲文卡片識圖案
課程伊始，劉瑾怡老師為每個(gè)孩子分發(fā)了一個(gè)特制的盲文卡片，這些卡片上刻有各種圖案的盲文。第一關(guān)由支教團(tuán)成員廉茗淇負(fù)責(zé)，在進(jìn)入教室時(shí)，孩子們戴上眼罩，瞬間失去了視覺的依靠，只能依靠雙手去觸摸、去感受這些陌生的符號。在不斷的摸索與嘗試中，他們逐漸學(xué)會了如何通過指尖的觸感去識別卡片上的圖案，每一次成功的辨認(rèn)都伴隨著孩子們驚喜的歡呼聲。
第二關(guān)：盲人購物挑戰(zhàn)
隨著第一關(guān)的順利結(jié)束，孩子們迎來了更具挑戰(zhàn)性的第二關(guān)——盲人購物挑戰(zhàn)。劉瑾怡老師設(shè)定了一個(gè)模擬的購物場景，要求孩子們在戴上眼罩后，從一堆刻有數(shù)字的硬紙片中準(zhǔn)確摸出四元錢，然后交給由支教團(tuán)成員楊菲菲扮演的柜臺收銀人員。這個(gè)過程中，孩子們需要克服對未知的恐懼和對金額的模糊概念，依靠觸覺和記憶去完成任務(wù)。當(dāng)孩子們成功地將錢交到“柜臺”時(shí)，他們的臉上洋溢著成就感與自信的笑容。這一關(guān)旨在鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力和計(jì)算能力，更重要的是幫助他們體會到了盲人在日常購物中的不便與努力。
第三關(guān)：制作三明治的盲人之旅
最后，孩子們迎來了最具趣味性和挑戰(zhàn)性的第三關(guān)——制作三明治。劉瑾怡老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了面包胚、番茄、番茄醬、火腿腸等食材，并引導(dǎo)他們?nèi)绾卧诖魃涎壅值那闆r下完成三明治的制作。在這個(gè)過程中，孩子們需要依靠聽覺和觸覺來指導(dǎo)自己的動(dòng)作，同時(shí)還需要與同伴進(jìn)行密切的合作與溝通。他們小心翼翼地觸摸食材、擠壓番茄醬、擺放火腿腸……每一個(gè)步驟都充滿了探索與嘗試的樂趣。當(dāng)最終的三明治制作完成時(shí)，孩子們迫不及待地走出教室，摘下眼罩，品嘗著自己親手制作的美食，臉上洋溢著滿足與幸福的笑容。這一關(guān)旨在讓孩子們學(xué)會了如何在困難中尋求幫助與合作，更讓他們體會到了自己動(dòng)手的樂趣與成就感。
“換位心理大挑戰(zhàn)課程”的成功舉辦，不僅為灣里村的孩子們帶來了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更為他們的成長之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石。支教團(tuán)相關(guān)人員表示希望通過這節(jié)課，孩子們將會在未來的日子里以更加寬廣的胸懷、更加深刻的理解去擁抱這個(gè)世界，用他們的行動(dòng)去傳遞愛與溫暖，共同筑造一個(gè)更加美好的明天。