成人教育的匠人

探索

終身學(xué)習(xí)的殿堂

吳春玲

      孔子曾言：“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，亦可以為成人矣。”此語不僅揭示了“成人”教育的核心理念，即培養(yǎng)具備智慧、德性、意志、才藝等多方面素質(zhì)的人才，更為后世成人教育的發(fā)展奠定了深厚的思想基礎(chǔ)。

      有這樣一位致力于成人教育的工作者，她的故事如同一幅細(xì)膩的畫卷，緩緩展開在歲月的長河中，她就是湖州長興洪橋鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校中的吳春玲老師。

      湖州長興洪橋鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校始建于1994年，迄今已有30個春秋，學(xué)校堅持以服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“濱湖小鄉(xiāng) 宜居小鎮(zhèn)”建設(shè)為主線，助推地區(qū)學(xué)習(xí)型社會的全面構(gòu)造，傳承保護“鴻圖”鄉(xiāng)文化，助力共富服務(wù)“龍之夢”。

      學(xué)校里每個年齡層次的學(xué)員都展現(xiàn)出獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和動人的成長軌跡：他們中有些帶著探索未知的勇氣踏上求學(xué)之路；有些承載著家庭和事業(yè)的重壓，懷抱著更新與進步的希冀來追求自我提升與職業(yè)發(fā)展；有些經(jīng)歷了歲月的沉淀與思考，懷揣著對生活更深層次理解的渴望來探索人生的新高度。

      學(xué)校秉承著“村民需要什么，我們就開展什么”的信仰，對需求的村民們有求必應(yīng)。

      自幼便對文字懷揣著無限熱愛的吳春玲從湖州師范學(xué)院畢業(yè)后，便踏入了小學(xué)的校門，成為了一名光榮的小學(xué)語文老師。

      在間間充滿童聲與書香的教室里，她以溫柔的話語和生動的講解，引領(lǐng)著孩子們遨游在知識的海洋中。

      她的課堂不僅僅是文字的堆砌，更是情感的交流與心靈的觸碰。每一個字、每一句話都在她的引導(dǎo)下，化作了孩子們心中最璀璨的星辰。

      然而，隨著時間的推移，吳春玲的心中逐漸萌生了一個更為遠(yuǎn)大的夢想。

      她意識到教育不應(yīng)僅僅局限于童年的啟蒙，更應(yīng)是伴隨人生成長的燈塔。于是，在深思熟慮后，她做出了一個令人矚目的決定——從熟悉的小學(xué)講臺轉(zhuǎn)向未知的成人教育領(lǐng)域。

      這一轉(zhuǎn)變，對于吳春玲來說，既是挑戰(zhàn)也是機遇。

      她深知，成人學(xué)習(xí)者的需求與孩子們截然不同，他們帶著生活的經(jīng)驗、職場的壓力以及對未來的憧憬，走進了她的課堂。為了更好地適應(yīng)這一變化，吳春玲開始不斷學(xué)習(xí)、探索和實踐。

      這一路上她遇到了種種，一開始部分鄉(xiāng)村居民可能對成人教育的重要性和實際效果缺乏認(rèn)識，她就親自進村進行教育宣傳和社區(qū)參與來提升接受度；洪橋鎮(zhèn)缺乏足夠的教育資源，如相應(yīng)課程的老師、教材、技術(shù)設(shè)備等，她就親自去向各高校溝通，去“借”……

      她深入研究成人學(xué)習(xí)的特點與規(guī)律，努力設(shè)計既實用又富有啟發(fā)性的課程內(nèi)容；她積極運用現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活高效；她更是以一顆真誠的心，去傾聽每一位學(xué)員的故事與需求，為他們提供個性化的指導(dǎo)和幫助；她積極為學(xué)員開設(shè)各種實用課程，如：叉車、茶藝、糕點等等。

      在吳春玲的努力下，她的成人教育課堂逐漸成為了許多人心靈的港灣和成長的加速器。

      無論是渴望提升職業(yè)技能的職場人士，還是希望實現(xiàn)自我超越的追夢者，都在這里找到了屬于自己的光芒。

      他們被吳春玲的熱情與智慧所感染，更加堅定了前行的步伐。

      在終身學(xué)習(xí)的道路上探尋自己的同時，她更對傳承洪橋鎮(zhèn)的歷史注入了無數(shù)心血。

      三年的不懈探索，她們深入村莊的心臟，挖掘和傳承那些豐富的文化寶藏。每一次交流都是一次新的發(fā)現(xiàn)，每一段經(jīng)歷都是一次心靈的碰撞。

      在這個過程中，他們與村民們共同合作，記錄下無數(shù)珍貴的故事和傳統(tǒng)，如同一幅幅絢麗的畫卷，將村莊的文化傳承繪制成一本書。

      這本書不僅僅是文字的堆砌，更是一種精神的傳承，是鄉(xiāng)愁的濃墨重彩，是對歷史和記憶的珍視。

      它凝聚了他們的心血和汗水，是對村莊精髓的深情呈現(xiàn)，為后人留下了一座雋永的文化豐碑。

      在這段探索的旅程中，吳春玲不僅發(fā)現(xiàn)了村子的過去，更點亮了它的未來，讓文化的種子在每一個讀者心中生根發(fā)芽，繼續(xù)延續(xù)著這段珍貴的歷史傳承。

      如今，吳春玲已經(jīng)不再是那個只屬于小學(xué)的語文老師了。

      她用自己的行動詮釋了教育的真諦——它不僅僅是傳授知識的過程，更是點燃希望、激發(fā)潛能、引領(lǐng)成長的偉大事業(yè)。

      在她的身上，我們看到了一個教育工作者對于教育事業(yè)的無限熱愛與執(zhí)著追求。

小沉瀆有你！

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排版 | 杜何斌

圖片 | 來自青禾實踐隊

文字 | 管桐

審核 | 趙丹妮

責(zé)編 | 楊靜靜 李飛