2024年7月7日至7月27日，山東大學（威海）擁夢之旅“心”光燦爛實踐團展開了一場關于“探究大學生學習動力缺失心理困境”的線下調研活動。本次調研涵蓋了多個不同專業(yè)的大學生，旨在深入了解大學生學習動力缺失這一普遍存在且日益凸顯的問題，并尋求有效的解決方案。

       在調研過程中，實踐團成員通過線上連線、面對面訪談等方式，與同學們進行了廣泛而深入的交流。調研結果顯示，相當一部分大學生存在不同程度的學習動力缺失現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為學習目標不明確，缺乏主動性和自律性，對課程內容感到枯燥乏味，沉迷于網絡游戲或社交活動等。對于學習動力缺失的原因，同學們各抒己見。有的認為是專業(yè)選擇非自愿，對所學專業(yè)缺乏興趣；有的則表示是因為就業(yè)壓力大，對未來感到迷茫；還有的認為是教學方式單一，缺乏實踐環(huán)節(jié)，無法激發(fā)學習熱情。針對如何解決學習動力缺失的問題，同學們也提出了許多建設性的意見和建議。比如，學�？梢约訌娐殬I(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學生明確未來發(fā)展方向；教師應改進教學方法，增加課程的趣味性和實用性；學生自身要樹立正確的學習態(tài)度，制定合理的學習計劃，并培養(yǎng)良好的學習習慣。
       山東大學（威海）擁夢之旅“心”光燦爛實踐團的此次調研活動，為深入研究大學生學習動力缺失心理困境提供了寶貴的第一手資料。相信通過后續(xù)的分析和總結，能夠提出更具針對性和實效性的解決方案，幫助大學生重燃學習熱情，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

    
圖為擁夢之旅 “心”光燦爛實踐團團隊成員調研現(xiàn)場

文/擁夢之旅 “心”光燦爛實踐團

圖/擁夢之旅 “心”光燦爛實踐團