“頭上兩只角，尾巴左右掃，田間慢慢跑，任怨又任勞。”
“小朋友們猜一下，這是什么動物呀？”
“牛！老師是牛！”
提問的話音剛落，小朋友們便按捺不住自己小手，迫不及待地答出自己心中的答案。
這一幕，出現(xiàn)在湖南工程學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院“鄉(xiāng)”約盛夏，攜手“童”行志愿服務(wù)團隊為湖南省婁底市新化縣天門鄉(xiāng)金石村留守兒童精心策劃的美育課堂上。 以“七彩假期”為平臺，在此次支教活動中，實踐團的師生們充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，給當(dāng)?shù)氐男∨笥褌儙�來了別開生面的藝術(shù)課程�；顒蝇F(xiàn)場，實踐團成員詳細講解了“中國歷代繪畫大系”中韓滉的《五牛圖》中的每頭牛的獨特特征，以及韓滉的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作手法。此次活動，在鄉(xiāng)村的留守兒童們的心中悄然種下了名為“藝術(shù)”的種子。
互動環(huán)節(jié)將活動推向了高潮。實踐團成員們手把手地教小朋友們握筆、調(diào)色、構(gòu)圖。他們在旁邊耐心指導(dǎo)，鼓勵小朋友們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。一開始小朋友們還有些生疏，但在成員們的鼓勵下，漸漸變得自信起來，大膽地在紙上描繪出自己心中的美好。還有的小朋友拉著實踐團成員的衣角，不停地問著各種關(guān)于繪畫的問題，成員們都一一耐心解答，激發(fā)了孩子們對藝術(shù)的濃厚興趣和創(chuàng)造力。小朋友們興奮地拿起鉛筆或蠟筆，在紙上盡情描繪自己心目中的小牛。他們用稚嫩的筆觸和豐富的色彩，展現(xiàn)出了牛的各種形態(tài)和神情。完成作品后，小朋友們自豪地展示著自己的畫作，并與伙伴們分享創(chuàng)作思路。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了小朋友們的繪畫技巧，更培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作精神。 情系鄉(xiāng)村美育，支教綻放芳華。活動結(jié)束時，所有小朋友手持自己的畫作，與實踐團成員一起，留下了珍貴的大合照。這張大合照不僅是對這次難忘經(jīng)歷的紀(jì)念，更是孩子們和實踐團成員之間友誼的見證。
青春懷信仰，助力鄉(xiāng)村振興；藝術(shù)如春風(fēng)，滋養(yǎng)鄉(xiāng)村之魂。為期10天的七彩假期·情暖童心美育支教不僅為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙�來了知識和歡樂，更為鄉(xiāng)村的留守兒童打開了一扇通向藝術(shù)世界的大門。未來，湖南工程學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院將繼續(xù)積極開展類似的社會實踐活動，不僅為培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和藝術(shù)素養(yǎng)貢獻力量，同時也將持續(xù)為鄉(xiāng)村美育教育的發(fā)展注入新的活力。