文/竺夢(mèng)龍
圖/孟法楊、余思穎、童詩奕

      課上，實(shí)踐團(tuán)成員手把手教孩子們將一張小竹紙做成了一片片色彩鮮艷的花瓣與形態(tài)多樣的花蕊。從一張小竹條到一朵竹制“永生花”，孩子們盡情地?fù)]灑著自己的創(chuàng)造力與想象力。

      小竹紙內(nèi)藏大科技，大科技映射故鄉(xiāng)情。“永生花”的材料源自一項(xiàng)重大科技——刨切微薄竹技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)曾獲國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。值得一提的是，刨切微薄竹技術(shù)的發(fā)明者李延軍老師也是開化人，這是一根原竹從開化走出，一張刨切微薄竹紙又回到開化的故事。這些孩子也會(huì)如李延軍老師一般，在開化這個(gè)人杰地靈的地方長(zhǎng)成一根根繁茂的翠竹，最終又回饋故里。

      課程最后，看著孩子們做的“永生花”和臉上真摯的笑容，實(shí)踐團(tuán)成員們的內(nèi)心滿是感觸。隨著時(shí)代的發(fā)展和城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，一些孩子走進(jìn)了城市，但有些孩子卻被遺忘在了大山之中。我們能做的就是將更多的目光投向鄉(xiāng)村留守兒童，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是一支嫩筍，只是有些土壤過于堅(jiān)硬不利于竹筍破土而出，但往往就是在這種環(huán)境中長(zhǎng)成的竹子才更為堅(jiān)韌、挺拔與富有生機(jī)。