在這個日新月異的時代，我們疾步向前，同時，也不能忘了華夏傳承幾千年來的文化與經(jīng)典。為加強文化遺產(chǎn)保護傳承，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 在這個盛夏七月，山東建筑大學的“承藝匠心”實踐隊踏上了前往濟寧的旅途，開啟了社會實踐活動。
7月11日——13日，這支充滿朝氣的隊伍深入當?shù)�，探訪了孔子博物館、孔府、孔林、孔廟，體驗了剪紙藝術和蒲草編織等豐富的傳統(tǒng)文化，旨在通過親身體驗和學習，傳承和弘揚這些非物質文化遺產(chǎn)。

（圖為實踐隊于孔子博物館合照）
    7月11日，實踐成員帶著對歷史的敬畏和對知識的渴望，踏入了這座匯聚千年儒家文化的殿堂，旨在通過實地考察，深入了解孔圣人的思想智慧及其對后世的深遠影響。
    成員們依次參觀了各個展廳，從“萌蔭后世”到“詩禮傳家”，每一處展區(qū)都仿佛是一扇時空之窗，讓他們窺見了古代圣哲的生活點滴與教化理念。尤其引人注目的是那些珍貴的歷史文物和詳實的文獻資料，它們無聲地訴說著孔子如何以其卓越的道德理念和治學精神，塑造了中華民族的價值觀和世界觀。
    此外，博物館精心設計的互動體驗區(qū)，如模擬古禮體驗、經(jīng)典語錄解析等，讓成員們在參與中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了成員對于繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。

（圖為實踐成員于孔子博物館參觀）
    11日下午實踐成員們踏入了位于曲阜的孔府、孔林和孔廟，開展了一場意義非凡的社會實踐活動，親身感受儒家文化的深厚底蘊和歷史傳承。
    首先映入眼簾的是莊嚴肅穆的孔廟，這座為了紀念孔子而建的廟宇，也是無數(shù)學子祈愿的地方�？讖R內(nèi)的每一尊塑像、每一條楹聯(lián)都蘊含著深厚的哲學思想，讓成員們對孔子的教育理念有了更加直觀的感受。
    隨后，成員們踏入了孔府，這里是孔子后代居住的地方，也是儒家文化的重要象征。成員們在這里見證了古代建筑藝術與儒家禮儀的完美結合，每一塊石碑、每一道門檻都在默默講述著千年的故事，深入了解了孔府的歷史背景及其在文化傳承中的獨特地位，體會到了儒家文化對于中國傳統(tǒng)社會的深遠影響。
    最后，實踐成員們漫步至孔林，這里不僅是孔子及其家族的墓地，更是一片承載著豐富歷史文化的園林。在參天古樹間穿行，學生們仿佛能聽到歷史的聲音在耳邊回響，感受到儒家文化的博大精深。成員們在靜謐的氛圍中，學習了儒家對于生死、孝道的看法，以及其在個人修養(yǎng)和社會和諧方面的作用，心靈得到了一次深刻的洗滌。

（圖為三孔景區(qū)合照）
拜讀完傳統(tǒng)經(jīng)典，實踐隊員們走進了非遺文化的世界。
7月12日，實踐隊員拜訪了剪紙藝術的非遺傳人張躍廣老師，與他共同探索剪紙的妙趣。
 
（圖為實踐隊員和張躍廣老師的合照）
張老師首先向成員們介紹了剪紙的歷史和文化意義。他指出，這項起源于漢代的民間藝術，已經(jīng)經(jīng)歷了千余年的發(fā)展，成為了中國農(nóng)村窗戶上不可或缺的裝飾，它不僅僅是視覺的盛宴，更是文化的傳承。
    緊接著張老師向隊員們講解了他的剪紙作品，從中實踐隊員們了解到了剪紙的種類包括陰刻和陽刻、單色與彩色、單層與多層。他的講解深入淺出，讓這些剪紙新手也能迅速入門。陰刻和陽刻是剪紙的兩大技法，前者通過挖空圖案來表現(xiàn)，后者則保留圖案部分。單色與彩色剪紙則通過顏色的變化來增加視覺效果，而單層與多層剪紙的區(qū)別則在于作品的層次感和立體感。
   通過張老師展示的剪紙作品，實踐隊員們看到了剪紙藝術的多樣性和美感。他的每一件作品都是經(jīng)過精細剪裁，在他的創(chuàng)作下使得原本普通的紙張充滿了藝術的靈動和生命的氣息。特別是那些復雜的多層彩色剪紙，更是讓我們嘆為觀止。張老師不僅展示了自己的作品，還詳細解釋了每一件作品的創(chuàng)作過程和背后的歷史文化故事，讓實踐隊員們對剪紙藝術的傳承與創(chuàng)新有了更深的理解。
 
（圖為張老師向實踐隊員介紹剪紙作品）
 接下來，在剪紙體驗環(huán)節(jié)，張老師親自指導大家進行剪紙實踐。他耐心地講解剪紙的基本技巧， 從紙張的選擇、剪刀的使用到圖案的設計，張老師向實踐隊員們展示了畫線、裁剪、內(nèi)折、定位、成形等基本剪紙步驟，每一步都親自示范，確保每位參與者都能掌握要領。大家在老師的指導下，紛紛拿起剪刀和紅紙，開始嘗試創(chuàng)作自己的剪紙，經(jīng)過一番努力， 一個個精美的“春 ”字在隊員們的手中誕生。
 制作“春 ”字的過程看似簡單，實際上卻需要細心關注到每一個細節(jié)。每一步都需要大家全神貫注按照老師繪制的指示線進行裁剪。在這個簡單而又漫長的過程，隊員們不僅學到了剪紙的基本技藝，還鍛煉了自己的耐心和細致。最終實踐隊員們都裁剪出了屬于自己的第一個作品“春 ”的剪紙。不同于普通的平面剪紙， “春 ”的剪紙是可以直立起來的 , 而直立的“春 ”又象征著“立春 ”，代表著二十四節(jié)氣的開始，讓我們進一步感受到剪紙 中帶來的文化內(nèi)涵。
 實踐隊員們還嘗試了剪紙中的高難度作品——黨的五角星圖案的裁剪。在張老師的耐心指導下 , 大家按照步驟有條不紊地完成了這個復雜的剪紙作品。這不僅讓隊員們感受到了成功的喜悅 , 也使大家更加敬佩張老師的精湛技藝和無私的傳授精神。
 
  
（圖為實踐隊員剪“春”字）
此次“紙藝傳承 匠心獨運 ”實踐活動的成功舉辦，不僅豐富了實踐隊員們的課余生活，增強了隊員們的文化自信和民族自豪感，也為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展注入了新 的活力。作為新時代的青年，應肩負著弘揚民族文化、增強文化自信的重要使命。響應國
家關于加強文化遺產(chǎn)保護、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展的號召，將以此 次實踐活動為契機，繼續(xù)探索更多元化的文化傳播方式，讓剪紙藝術在現(xiàn)代社會煥發(fā)新的生機與活力，讓古老的文化之光在新時代綻放更加璀璨的光芒。
體驗完靈活精妙的剪紙藝術，實踐隊員們又開啟了對蒲草編制的探索之旅。
                                                               
（圖為向實踐隊員介紹作品以及所展示的編制品）
7月13日，實踐隊員們拜訪了蒲草編制非遺傳承人張老師的工作室。如果說張躍廣老師的剪紙藝術，似魔法般將紅紙化作萬千世界；那蒲草編制的張老師則是以柏草為筆，編織出生活的詩意與自然的韻律。在這里，實踐隊員們看到了一件件精美的編制藝術品，有幸請張老師示范了并指導了成員們編制的基本過程，原材料準備、分割蒲草、纏繞芯線、編制蒲織結構、調(diào)整和修整、固定結尾、清洗和晾干、最后處理……一件件精美的藝術品后蘊藏著我們看不到的復雜技藝，非遺傳承人們的作品，不僅僅是技藝的展現(xiàn)，更是對歷史的致敬與文化的傳承。
 
（圖為張老師指導實踐隊員編制）
在探索非遺文化的旅程中，實踐隊員們對兩位老師都做出了專訪。老師們指出，青年人應積極學習傳統(tǒng)文化，作新時代文化的傳承者，應積極探索將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結合，弘揚中華民族文化瑰寶。
 
（圖為實踐隊員對兩位非遺傳承人老師做出專訪）
通過此次社會實踐，讓實踐隊員們深刻認識到，歷史浩瀚無邊，記錄了人類的智慧與文明；文化源遠流長，傳承著歷史的靈魂與血脈。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要傳承，并且文化的傳承與發(fā)展離不開每一個人的努力與付出。作為新時代青年，我們當努力學習科學文化知識，積極參與社會實踐活動，為傳承與發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻自己的一份力量。讓我們攜手共進，用青春的汗水與智慧，編織出更加美好的未來！