在這個(gè)絢爛多彩的夏日里，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著，數(shù)學(xué)思維課、創(chuàng)意立體手抄報(bào)課堂、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)讓孩子們天馬行空的想象力在小小的自修室里生根發(fā)芽，持續(xù)綻放出希望的光芒。
     課堂中，志愿者老師憑借自己的專業(yè)知識(shí)以圓周率的探索為起點(diǎn)，穿插名人故事激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，全方位鍛煉了小朋友們的思維能力；創(chuàng)意的立體手抄報(bào)課堂打破了傳統(tǒng)手抄報(bào)的平面界限，通過(guò)了解立體手抄報(bào)的基本概念和制作技巧，孩子們帶著創(chuàng)意的思維制作出了一個(gè)個(gè)具有層次感和空間感的作品。短暫的課堂，為孩子們提供了一個(gè)展示自我、發(fā)揮創(chuàng)意的平臺(tái)，更他們?cè)趯?shí)踐中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也是一次心靈的啟迪和創(chuàng)造力的激發(fā)。
    為豐富活動(dòng)內(nèi)容，志愿者們組織策劃了小型趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，“兩人三足”默契同行中增進(jìn)友誼；“你拋我接”精準(zhǔn)傳遞間展現(xiàn)默契；“桃花朵朵開(kāi)”歡聲笑語(yǔ)中綻放童真；“手忙腳亂”挑戰(zhàn)中體驗(yàn)協(xié)調(diào)平衡。一場(chǎng)場(chǎng)游戲的合作在不知不覺(jué)間拉近了志愿者和小朋友的關(guān)系，整個(gè)教室充滿了歡聲笑語(yǔ)。
    陽(yáng)光夏日托管班已悄然過(guò)半，過(guò)去的時(shí)間里，充滿歡聲笑語(yǔ)的托管班不僅為孩子們提供了一個(gè)安全、舒適的暑期生活環(huán)境，更通過(guò)豐富多彩的課程和活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)中收獲。