中國青年網(wǎng)濟(jì)南1月23日電（通訊員 李召涵）為了解“雙減政策”對我國教育行業(yè)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生的影響， 1月23日，曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院“尋訪煙火”青春實(shí)踐隊(duì)以“學(xué)而為師擔(dān)使命，躬耕教壇筑未來”為主題開展社會實(shí)踐活動，旨在了解中小學(xué)生減負(fù)情況以及學(xué)生、家長和教師三大主體對“雙減”的看法，并探究“雙減”政策是否加速了學(xué)生成績的兩級分化趨勢。
走訪中小學(xué)教師————了解教育模式的改變及學(xué)生學(xué)習(xí)情況
為了更加清楚地了解“雙減”政策給教育模式帶來的影響，曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院“尋訪煙火”青春實(shí)踐隊(duì)來到山東省濟(jì)南市萊蕪汶水學(xué)校對中小學(xué)教師進(jìn)行了采訪調(diào)查。采訪著眼于調(diào)查教師對“雙減”政策的看法以及“雙減”政策實(shí)施后學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

圖為“尋訪煙火”青春實(shí)踐隊(duì)志愿者對教師進(jìn)行采訪。中國青年通訊員 李召涵 供圖
根據(jù)走訪調(diào)查結(jié)果可知，所有老師均認(rèn)為“雙減”政策勢在必行。老師們表示，雙減政策的實(shí)施，改變了原本學(xué)生學(xué)業(yè)壓力過重的情況，不僅留給學(xué)生們足夠的休息時間，也給學(xué)生提供了培養(yǎng)除學(xué)習(xí)外的愛好和興趣的機(jī)會。通過調(diào)查，志愿者發(fā)現(xiàn)，“雙減”政策的實(shí)施對教師的要求相應(yīng)提高。學(xué)習(xí)時間的減少要求教師將重心放在課堂上，減少對課后作業(yè)的依賴；更注重抓基礎(chǔ)，抓學(xué)生思維能力的提升；并且需要設(shè)計高質(zhì)量的作業(yè)。這樣能在學(xué)習(xí)時間有限的前提下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減少“額外功”�？梢姾侠淼慕逃�模式可以在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教育模式的改變是落實(shí)“雙減”政策最重要的一步。
走訪學(xué)生家長————了解學(xué)生居家活動情況
為了解“雙減”政策實(shí)施后學(xué)生的居家學(xué)習(xí)以及活動情況，曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院“尋訪煙火”青春實(shí)踐隊(duì)來到山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)某個社區(qū)對多個家庭進(jìn)行采訪。采訪著眼于調(diào)查“雙減”政策實(shí)施后學(xué)生的具體減負(fù)情況。

圖為“尋訪煙火”青春實(shí)踐隊(duì)志愿者入社區(qū)對家長進(jìn)行采訪。中國青年通訊員 李召涵 供圖
在走訪過程中，志愿者發(fā)現(xiàn)家長對“雙減”政策的態(tài)度兩級分化。約65.2%的家長認(rèn)為“雙減”政策實(shí)施后孩子的學(xué)習(xí)效率得以提高，也有時間培養(yǎng)興趣愛好；其次孩子不再參加課外補(bǔ)習(xí)也緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。但是部分家長對雙減政策并不認(rèn)可。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)減輕后，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不增反降。通過調(diào)查，志愿者發(fā)現(xiàn)，“雙減”政策實(shí)施后學(xué)生成績能否提高和學(xué)生自制力有關(guān)。另外，絕大多數(shù)家長認(rèn)為“雙減”政策實(shí)施后學(xué)生的休息時間普遍增加，可見“雙減”政策的實(shí)施確實(shí)達(dá)到了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的效果，這就意味著學(xué)生有了更多的自主時間，只有真正把握好這些時間，才能把“雙減”政策的作用發(fā)揮到最大。
走訪中小學(xué)學(xué)生————了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活以及心理變化
為了解“雙減”政策的實(shí)施是否真正地為學(xué)生們起到減負(fù)的作用，曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院“尋訪煙火”青春實(shí)踐隊(duì)山東省濟(jì)南市萊蕪汶水學(xué)校對校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行采訪調(diào)查。調(diào)查著眼于學(xué)生的課后時間安排以及學(xué)生對“雙減”政策的看法。
大部分同學(xué)認(rèn)為， “雙減”政策實(shí)施后，原本的“題海戰(zhàn)術(shù)”和“課海戰(zhàn)術(shù)”被摒棄了，每個人可以根據(jù)自己的課程掌握情況來安排學(xué)習(xí)。但是也有部分學(xué)生仍在參加課外培訓(xùn)，他們認(rèn)為，雖然“雙減”政策初衷是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但是競爭壓力仍然存在，仍需要付出大量的時間去學(xué)習(xí)，因此這些同學(xué)認(rèn)為“雙減”政策的實(shí)施意義不大。負(fù)擔(dān)雖減，焦慮猶存，要想讓“雙減”政策真正落實(shí)，教育制度還需要進(jìn)一步改進(jìn)，使“內(nèi)卷”不再適用于新的教育制度。
推進(jìn)“雙減”，其目標(biāo)是進(jìn)一步校正教育發(fā)展方向，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。志愿者表示，推進(jìn)“雙減”政策的有效實(shí)施，需要家校的共同努力。學(xué)校不僅要加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日常監(jiān)管，也要完善教師激勵制度，進(jìn)一步滿足學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需求。與此同時，家長應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。落實(shí)“雙減”工作不是某一方的事，相關(guān)各方形成合力、一起推動，政策成效才有可能更好顯現(xiàn)。