職業(yè)教育是我國教育體系中不可缺少的一環(huán)，也是為社會輸送技能型人才的苗圃。為了探尋職業(yè)教育與社會基層接軌的問題，更好的助力我國職業(yè)教育的發(fā)展，山東大學(xué)威海校區(qū)的學(xué)生自發(fā)組成了一支小隊——“職”心繪夢小隊，并組成調(diào)研團，對有職業(yè)教育有關(guān)的工作者和學(xué)生進行了調(diào)研。這次為了從另一個角度研究有關(guān)職業(yè)教育和高中有關(guān)的一些問題，調(diào)研團特意采訪了高中老師，以此來更全面的分析職業(yè)教育有關(guān)問題。
 
   在2月1日上午，調(diào)研團成員劉若彤來到了高中老師董秋菊老師家中，對董老師詢問了相關(guān)問題，受訪人董老師是山東省泰安市寧陽縣一中的一名數(shù)學(xué)老師，有過多年教學(xué)經(jīng)驗和班主任管理經(jīng)驗對于職業(yè)教育也是比較了解。在這次采訪中，董老師詳細分析了高中教育與職業(yè)教育的相同處與不同處，同時從高中教育出發(fā)聯(lián)系職業(yè)教育，為我們指出目前階段學(xué)生在未來規(guī)劃反方面存在的一些問題，同時否定了職業(yè)教育無用的觀點。同時，董老師還分享了自己教過一些職業(yè)教育學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以及相關(guān)學(xué)生在社會基層實踐對于未來就業(yè)的影響。通過這些我們了解到，職業(yè)教育學(xué)校開展與社會基層對接的相關(guān)實踐機會對于職業(yè)教育學(xué)生的就業(yè)相當(dāng)重要，也對職業(yè)教育學(xué)生未來在工作崗位的發(fā)展非常重要。最后，董老師指出當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育學(xué)校在與社會基層對接方面存在的一些問題，同時為職業(yè)教育發(fā)展提出了一些可行性建議。
 
  在這次采訪中，調(diào)研團通過對董老師的采訪，收獲了從另一個視角對于職業(yè)教育的看法，同時也來了解了調(diào)研地當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，對職業(yè)教育的相關(guān)情況有了更深入的了解，收益匪淺。