隨著教育數(shù)字化的推進(jìn)，“云支教”成為一種廣受歡迎的支教形式。 支教志愿者通過(guò)線上云教學(xué)平臺(tái)授課，學(xué)生通過(guò)多媒體設(shè)備參與課堂學(xué)習(xí)——這種非面對(duì)面的支教志愿服務(wù)模式，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們可以更便捷地接觸到豐富的教育資源，為鄉(xiāng)村教育振興提供了新的助力。

華北電力大學(xué)（保定）電子與通信工程系社會(huì)實(shí)踐隊(duì)采用寒假線上進(jìn)行的方式，對(duì)保定市順平縣中糧希望小學(xué)學(xué)生提供一月二十八號(hào)到二月六號(hào)為期十天的云支教服務(wù)。通過(guò)騰訊會(huì)議平臺(tái)，配以PPT和視頻相結(jié)合的方式，對(duì)孩子們進(jìn)行授課。每位支教志愿者分配兩到三名孩子對(duì)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)。

在云支教活動(dòng)的第三天上午九點(diǎn)三十分到十點(diǎn)三十分，楊佳藝小老師給孩子們帶來(lái)了一堂精彩的“學(xué)憲法，講憲法“課程。課程內(nèi)容緊扣主題，先簡(jiǎn)單了解憲法，再講解憲法與我們的關(guān)系，同時(shí)呼吁孩子們?cè)谏�活中要�?zhēng)做憲法小衛(wèi)士。課堂生動(dòng)有趣，講解的同時(shí)也不忘向孩子們提出問(wèn)題，讓孩子們更深刻地去了解憲法


在最后，由楊佳藝小老師的帶領(lǐng)，在孩子們聲聲宣誓下結(jié)束了這堂課


在下午三點(diǎn)三十分到四點(diǎn)三十分這段時(shí)間里面，楊智慧小老師給孩子們帶來(lái)了手抄報(bào)制作理論課程。手抄報(bào)制作在小學(xué)時(shí)光之中算是常客，孩子們?cè)谄綍r(shí)自然經(jīng)常接觸，楊智慧小老師從理論出發(fā)，將手抄報(bào)制作過(guò)程拆解成為報(bào)名，報(bào)頭，文章，插圖，花邊裝飾五個(gè)方面。以一個(gè)獨(dú)特的角度為孩子們?cè)敿?xì)講解了手抄報(bào)的制作過(guò)程,中途也不忘給孩子們提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。


孩子們說(shuō)，“這節(jié)課上我們學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，對(duì)我們的手抄報(bào)制作很有幫助，我們很喜歡。”

生活中有許多有趣的知識(shí)，但是僅僅通過(guò)課堂是難以全面學(xué)習(xí)到的，通過(guò)這次云支教，志愿者們通過(guò)給孩子們講解一些課外拓展知識(shí)，來(lái)豐富了孩子們的見識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們子在生活中一雙好奇和發(fā)現(xiàn)的眼睛。