學而為師擔使命，躬耕教壇筑未來
“少年智，則國智，少年強，則國強，少年自由，則國自由”青少年是國家的花朵，亦是祖國未來的棟梁，對于青少年的培養(yǎng)要從小抓起，因此，為組織學生依托各地教育資源，充分發(fā)揮師范生、學科專業(yè)，等優(yōu)勢，將理論所學付諸教學實踐，在就近、方便的原則下開展師德涵養(yǎng)、教學實踐、實習見習等教育實踐活動，提升學生，從師技能，曲阜師范大學管理學院“寒假社會實踐小分隊”社會實踐隊隊員于2023年1月15日來到山東省青島市城陽區(qū)上馬街道上馬中小學進行實地考察，了解該學校教師教育及學生理論聯(lián)系實踐的情況，以便提升學生們的從師技能以及將理論運用于實踐的能力。唯有培養(yǎng)青少年教育實踐思維，將理論運用于實踐的能力，國家才有希望，民族才有未來。通過本次的社會實踐活動，培養(yǎng)師德涵養(yǎng)、教學實踐、實習見習等教育實踐活動的能力，可以向同學們潛移默化的宣傳黨的二十大精神。
  黨的二十大報告寄語青年：“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比寬廣，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。”在這次的社會實踐活動中，我認識到教育實踐對于青年的重要性，不僅可以幫助同學們很好的將理論運用于實際，還可以使他們提高自我思考，提前與社會接軌的能力。所以我認為我們這次的社會實踐活動意義重大，對于以后教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的推動作用。總之，這次的社會實踐過程中，對我的震撼還是蠻大的，首先，令我大為震撼的是學校對黨的二十大號召的響應，對于學生教育的重視，采取課下教育實踐活動，與以往傳統(tǒng)的教育理念大有不同，學校在重視理論知識學習的基礎上，更加重視將理論運用于實踐這一過程；而在這個過程中學生們亦是展現(xiàn)出積極的好奇心，我認為孩子們對于事物的好奇心對于教育理論實踐具有重要的作用，可以大大減少教育實踐理念推行的阻力。
 其次，在這次的社會實踐過程中，我亦有較大的收獲，在這個過程中，是一個團隊合作與協(xié)商的過程，讓我發(fā)現(xiàn)了社交能力對于當今社會的重要作用，其體現(xiàn)于方方面面，比如：在我們團隊交流方案的過程中，以及在給小朋友們進行教育實踐活動宣講的過程中，在孩子們在上馬利客來集團進行貨物暢銷是亦是考察同學們的社交能力，反映了各位同學之間在社交方面的差異，同時，我發(fā)現(xiàn)了我在社交方面的不足。再次，我亦收獲了教書育人精神的可貴，不管是陸老師在向我們社會實踐小隊介紹過程中所展現(xiàn)的內心對于教書育人的敬仰還是各班班主任對于孩子們教育的重視，都讓我大為震撼，讓我看到了學生們對知識的渴望以及校方對教學實踐的注重，更加強調培養(yǎng)學生們從師技能。

圖為社會實踐隊為參加社會實踐的同學拍照留念，中國青年網(wǎng)通訊員 劉珍珠 供圖
 
發(fā)揮師范生、學科專業(yè)，等優(yōu)勢，將理論所學付諸教學實踐，在就近、方便的原則下開展師德涵養(yǎng)、教學實踐、實習見習等教育實踐活動，這是一個長期的目標，我們在推進的過程中不可想一口吃成個胖子，要循序漸進，在推進的過程中不斷制定新的方案與方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；并且還要先在思想上認同并接受教育實踐理念，但是這樣是不足夠的，我們還要將其進行實踐，在實踐中更加堅固這一理念。作為新時代新青年的我們，也會在今后的實踐活動中不斷發(fā)揮師范生、學科專業(yè)，等優(yōu)勢，將理論所學付諸教學實踐，在就近、方便的原則下開展師德涵養(yǎng)、教學實踐、實習見習等教育實踐活動。（通訊員 劉珍珠）