2024年1月13日，曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院星跡計(jì)劃實(shí)踐隊(duì)開(kāi)始了寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從13日到今天我了解到了許多有關(guān)于青少年性教育的發(fā)展問(wèn)題。
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和信息的多元化，青少年性教育問(wèn)題逐漸引起了社會(huì)的關(guān)注。然而，在我近期的社會(huì)實(shí)踐考察中，由于傳統(tǒng)觀念的束縛和教育的缺失，青少年性教育的發(fā)展面臨著嚴(yán)重的困境。近期，我邀請(qǐng)過(guò)很多的家長(zhǎng)和老師是否可以做一個(gè)有關(guān)中小學(xué)性教育發(fā)展的訪談，他們大多以尷尬等理由而拒絕。但后續(xù)通過(guò)多次的訪談與調(diào)查問(wèn)卷，我認(rèn)為正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的社會(huì)文化觀念，所以導(dǎo)致性教育的開(kāi)展充滿挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們不能再保持沉默，必須積極行動(dòng)起來(lái)，為青少年提供正確的性教育。
 
圖為星跡計(jì)劃實(shí)踐隊(duì)成員指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 韓珺浠  供圖

首先，我們應(yīng)關(guān)注青少年性教育的缺失。在我國(guó)，性教育起步較晚，長(zhǎng)期以來(lái)，家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)于性教育的重視程度不夠，導(dǎo)致了性教育的發(fā)展速度較慢。一方面，青少年對(duì)于性知識(shí)大多數(shù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)、影視等渠道，但是這些渠道往往傳播的是不健康、不準(zhǔn)確的信息，容易讓青少年對(duì)于性知識(shí)造成一定的誤解，也有可能讓青少年樹(shù)立錯(cuò)誤的性?xún)r(jià)值觀。另一方面，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種關(guān)于性的困惑和問(wèn)題，但由于缺乏正確的引導(dǎo)，他們往往無(wú)法得到有效的幫助和解答，還可能影響青少年的身心健康以及導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。
其次，我們應(yīng)了解性教育缺失的影響。性教育的缺失對(duì)于青少年的影響是全方位且深遠(yuǎn)的。它會(huì)在生理、心理、行為和社會(huì)各個(gè)層面出現(xiàn)問(wèn)題。在生理層面上，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷身體形態(tài)和功能的重要變化，如果缺乏正確的性教育，青少年可能會(huì)對(duì)自身的這些變化感到困惑和恐懼，無(wú)法正確理解并接受自己的生理發(fā)展；在心理層面上，缺乏性教育可能導(dǎo)致青少年在建立戀愛(ài)關(guān)系和處理異性關(guān)系時(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和技能，這可能會(huì)影響他們未來(lái)的家庭生活和心理健康；在行為層面上，性教育的缺失可能會(huì)增加青少年意外懷孕和性傳播疾病的風(fēng)險(xiǎn)。這不僅對(duì)他們的身體健康構(gòu)成威脅，也可能對(duì)他們的未來(lái)規(guī)劃造成重大影響；在社會(huì)層面上，性教育的缺失還可能影響青少年的社會(huì)化和道德觀念的形成。性犯罪和性騷擾等不良行為往往與性教育的缺失有關(guān)。正確的性教育能夠幫助青少年建立正確的性道德觀念，避免參與任何形式的性侵犯或性暴力行為。綜上所述，性教育的缺失可能會(huì)導(dǎo)致青少年在各個(gè)層面上出現(xiàn)問(wèn)題。因此，家庭、學(xué)校和社會(huì)需要共同努力，為青少年建設(shè)良好的性教育環(huán)境。
那么，面對(duì)這樣的危機(jī)，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？首先，家庭是青少年性教育的第一課堂，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起教育責(zé)任，積極參與到性教育中，與孩子進(jìn)行開(kāi)放、誠(chéng)懇的溝通，幫助他們正確面對(duì)性問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也要以身作則，樹(shù)立正確的道德觀念。其次，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起性教育的責(zé)任 ，可以開(kāi)設(shè)獨(dú)立的性教育課程，讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)性生理、性心理、性安全、性道德和性法律等方面，讓學(xué)生形成正確的性觀念。除了課堂教育外，學(xué)校還應(yīng)提供心理咨詢(xún)、健康教育等服務(wù)，并采取適當(dāng)?shù)姆绞�，如角色扮演、討論和案例分析等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)性話題的了解和認(rèn)識(shí)。此外，社會(huì)也應(yīng)關(guān)注青少年性教育問(wèn)題，社會(huì)應(yīng)當(dāng)為青少年提供健康、多元的性信息和文化環(huán)境。通過(guò)媒體、公益活動(dòng)等途徑，傳播正確且科學(xué)的性知識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，消除對(duì)性教育的歧視和誤解。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年性健康的保護(hù)，預(yù)防和打擊針對(duì)青少年的性侵害和不良行為。綜上所述，家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面應(yīng)當(dāng)相互支持、相互補(bǔ)充，共同為青少年提供一個(gè)全面、健康和科學(xué)的性教育環(huán)境，幫助他們形成正確的性?xún)r(jià)值觀，提高自我保護(hù)和健康生活的能力。
總之，青少年性教育的缺失是一場(chǎng)無(wú)聲的危機(jī)，它影響著孩子們的身心健康，阻礙著他們的成長(zhǎng)。我們必須高度重視這個(gè)問(wèn)題，積極行動(dòng)起來(lái)，為孩子們提供正確的性教育。讓我們攜手共同努力，為孩子們的未來(lái)保駕護(hù)航。（通訊員 臧曉坤）