為進(jìn)一步完善夏令營核心教育方案，深度助力鄉(xiāng)村兒童家庭教育，2023年8月9日，向陽花望曦隊前往24名參與夏令營的孩子家中進(jìn)行訪談，了解孩子們家庭教育現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供部分解決方案與建議。
望曦隊一營共7名志愿者共前往7位一、二年級學(xué)生家中進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)其中一名學(xué)生的家庭教育存在一定問題。該名學(xué)生為“留守兒童”，父母常年外出打工，孩子與爺爺共同生活，爺爺在村里經(jīng)營一家麻將館。通過在夏令營課程中對孩子的觀察，志愿者發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常想用調(diào)皮搗亂的方式引起他人的關(guān)注，具有強烈的表現(xiàn)自己的欲望。經(jīng)過交談，志愿者發(fā)現(xiàn)，孩子爺爺由于對教育的理解有限，忽視了孩子的表現(xiàn)欲與內(nèi)心想法。因此，志愿者向孩子的爺爺提出建議，多給予孩子表現(xiàn)自己的機會，讓他能夠體現(xiàn)自身價值，將會有助于孩子的未來發(fā)展。
望曦隊二營共7名志愿者共前往8位三、四年級學(xué)生家中進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)其中一名三年級孩子家庭情況較為特殊。該名學(xué)生的父母均因患有精神類疾病而長期在相關(guān)機構(gòu)進(jìn)行治療，孩子的爺爺嗜好打牌不關(guān)心家庭，只有奶奶一人照顧孩子。孩子家中空間狹小，家具陳舊，條件艱苦，一家人平時靠低保度日。由于家庭缺陷，孩子常被他人嘲笑，但孩子依然學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，并且懂得感恩。經(jīng)過志愿者觀察，該名孩子并無嚴(yán)重心理問題，但容易陷入自卑，性格極其內(nèi)向，對外界環(huán)境容易產(chǎn)生恐懼情緒。經(jīng)過與孩子奶奶的交涉，志愿者建議奶奶多去關(guān)注孩子的情緒狀況，同時給予孩子更多的鼓勵與肯定，幫助孩子保持健康積極的心態(tài)。
望曦隊三營共4名志愿者共前往9位五、六年級學(xué)生家中進(jìn)行訪談，重點關(guān)注一位因性格原因被校園欺凌的學(xué)生狀態(tài)。經(jīng)過交談志愿者發(fā)現(xiàn)孩子的家長知曉該情況，但卻沒有對孩子進(jìn)行任何引導(dǎo)與關(guān)注，孩子獨自面對他人的孤立與欺凌，無法改變現(xiàn)狀。志愿者與孩子和家長分別進(jìn)行了單獨對話，希望家長可以更多關(guān)注孩子的日常校園生活狀況，給予孩子正向的思想引導(dǎo)，同時在與孩子的交談中嘗試幫助他建立面對欺凌時正確的心態(tài)，教會其保護(hù)自己的方法。
向陽花望曦隊此次家訪行動旨在深入探尋鄉(xiāng)村兒童家庭教育中亟待解決的問題，向提高鄉(xiāng)村兒童教育水平、助力鄉(xiāng)村兒童健康成長邁出了切實一步。