植桃李成蹊，扶莘莘白衣

　　7月15日，我滿懷期待與欣喜，踏上了我的首次支教之旅。從青島到菏澤，550公里的路程，我見證了由繁華都市到云野鄉(xiāng)村的轉(zhuǎn)變。初來乍到，我們其中的大部分成員對(duì)農(nóng)村生活一無所知。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我是一個(gè)從小長(zhǎng)自市里的大學(xué)生，對(duì)農(nóng)村的了解僅限于書本上的文字和媒體報(bào)道，從來沒有實(shí)地考察過。然而，當(dāng)我踏上陳集村的沙土路時(shí)，我知道這不僅僅是一條支教之路，更是我們的蛻變之路、孩子們的夢(mèng)想之路。鞋底輕飄的黃土此刻仿佛重如千鈞，支教寥寥數(shù)語之間，倏忽地加入了名為“責(zé)任”的重量。

　　一踏入這個(gè)陌生的村莊，我沒有看到昔日想象中的農(nóng)村生活：農(nóng)田連綿起伏，村莊寧靜而古樸。實(shí)際的景象讓我感受到了國(guó)家給人民帶來了切實(shí)的殷實(shí)小康，主路寬闊整潔，公共設(shè)施相對(duì)完備，街頭巷尾機(jī)動(dòng)車來回奔走。然而，我很快就意識(shí)到這背后的一些不足，也正是我們本次支教活動(dòng)開展的原因，這里教育資源，尤其是中小學(xué)教育資源相對(duì)緊缺，這就導(dǎo)致了這里的孩子們所面臨的教育困境。他們的學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，周圍中小學(xué)僅有正在完工的陳集小學(xué)，中學(xué)只能去縣里中學(xué)寄宿，可見教學(xué)資源之匱乏，師資力量之不足。面對(duì)這樣的情況，我深刻為教育資源受限的孩子們感到惋惜和同情，同時(shí)，莫大的責(zé)任感一瞬間涌入我的心房，若不為孩子們做出個(gè)人的努力與奮斗，我的支教又是為了什么了?剎那間，我不禁立誓：此身八尺，愿為國(guó)柱之基，要將自己全身心地投入到基礎(chǔ)教育中。

　　與孩子們相處的時(shí)間讓我感受到了他們的堅(jiān)韌和不屈精神。雖然學(xué)習(xí)條件相對(duì)落后，但他們卻堅(jiān)持在艱苦的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，這種對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的夢(mèng)想無不讓我們深刻為之動(dòng)容。我深深地體會(huì)到，每一個(gè)孩子都有無限的潛力和可能，只要給予他們機(jī)會(huì)和資源，他們定有展驥之時(shí)，自己轉(zhuǎn)動(dòng)命運(yùn)的齒輪。

　　通過支教，我們明白了教育之用。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)人才、改變命運(yùn)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，只有通過教育，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)的公平與進(jìn)步，真正做到教育普惠萬民，讓黨的潤(rùn)澤深入千家萬戶中每一雙求知的眼睛。

　　這段支教之旅正處道中，各項(xiàng)工作的展開如日中天，在這段時(shí)間里我充滿了感激和感動(dòng)。因而我會(huì)繼續(xù)努力，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出個(gè)人的青春貢獻(xiàn)，讓更多的孩子們的鋒芒不被農(nóng)村的黃土鈍化，讓青年之銳氣寒光出鞘，一斬九州!

　　與孩子們相處的時(shí)間讓我感受到了他們的堅(jiān)韌和不屈精神。雖然學(xué)習(xí)條件相對(duì)落后，但他們卻堅(jiān)持在艱苦的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，這種對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的夢(mèng)想無不讓我們深刻為之動(dòng)容。我深深地體會(huì)到，每一個(gè)孩子都有無限的潛力和可能，只要給予他們機(jī)會(huì)和資源，他們定有展驥之時(shí)，自己轉(zhuǎn)動(dòng)命運(yùn)的齒輪。

　　通過支教，我們明白了教育之用。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)人才、改變命運(yùn)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，只有通過教育，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)的公平與進(jìn)步，真正做到教育普惠萬民，讓黨的潤(rùn)澤深入千家萬戶中每一雙求知的眼睛。

　　這段支教之旅正處道中，各項(xiàng)工作的展開如日中天，在這段時(shí)間里我充滿了感激和感動(dòng)。因而我會(huì)繼續(xù)努力，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出個(gè)人的青春貢獻(xiàn)，讓更多的孩子們的鋒芒不被農(nóng)村的黃土鈍化，讓青年之銳氣寒光出鞘，一斬九州!