昨天晚上到今天早上一直在下雨，所以今天好多孩子請(qǐng)假在家沒(méi)有來(lái)上學(xué)。我原以為這樣管理班級(jí)就更加容易，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子們更加躁動(dòng)了。我在班上兇了一個(gè)小孩，在我的印象里他好像一直是我們這些“老師”討論時(shí)共同覺(jué)得頭疼的孩子——他已經(jīng)被安排在了特座，卻還是會(huì)在上課亂動(dòng)、用手邊找得到的物品發(fā)出各種聲響。

早上我還在寢室的時(shí)候，龔老師就給我發(fā)來(lái)消息說(shuō)有這個(gè)小孩在看完有關(guān)袁隆平爺爺?shù)囊曨l后不愿意寫寫給他的一段話，并且大聲說(shuō)他不喜歡勞動(dòng)不想勞動(dòng)，不管她怎么說(shuō)都聽不進(jìn)去，于是我就到了教室。我以為我坐在那里那小孩就會(huì)聽話一些，結(jié)果他不停地用手邊的東西在桌上弄出聲響，收掉一個(gè)還有另一個(gè)。我讓他站起來(lái)，站到外面去，他也不聽，我就把他拖出去站著了。

我還是沒(méi)控制住自己大聲吼了他，不過(guò)效果好像并不是很明顯，這個(gè)小孩好像什么都不太聽得進(jìn)去�？赡苁且�?yàn)樗�的家庭原因（具體我也不是很清楚），等再觀察一段時(shí)間想想其他的辦法吧。