今天我在我們班上上了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，還是上昨天的圓。最開始我還有一點(diǎn)擔(dān)心，昨天上課的同學(xué)反映我們班小朋友們舉手不積極。
       我還是像昨天一樣，把小朋友們分成了幾組，提行積分比拼。我跟他們說，積分第一的組可以得到貼紙，他們顯得都很積極，每個(gè)人上課都在舉手。不過上課讓他們讀書的時(shí)候有一點(diǎn)不太齊，以后可以稍稍讓他們練練。
       上完今天課上的內(nèi)容后，（由于昨天講滿了兩節(jié)課，今天因?yàn)橐恍┮馔鉀]有講到預(yù)想的時(shí)間）我們沒有什么計(jì)劃的事情，于是應(yīng)小朋友們的要求玩起了飛花令。我們玩了“月”字和“一”字，意外地發(fā)現(xiàn)小孩們的積累量還挺大的，每一個(gè)組都有很多人舉手，甚至有很多同學(xué)都是舉過一次還在繼續(xù)舉手。
       所以說，有競(jìng)爭(zhēng)就有壓力，在他們沒有壓力的時(shí)候，我們可以人為的制造一些壓力，讓他們都積極的參與到課堂中來。