思辨課堂：讓誠(chéng)信在童言交鋒中扎根

 尋找英雄：平凡星光點(diǎn)燃成長(zhǎng)燈塔

 
       隊(duì)員陳麗娜設(shè)計(jì)的“誰(shuí)是超級(jí)英雄”課堂，巧妙地引導(dǎo)孩子們將目光投向身邊的日常。在她的引導(dǎo)下，孩子們紛紛拿起畫(huà)筆，描繪自己心中的英雄形象。觀察孩子們的畫(huà)作，可以清晰地看到他們心中的榜樣并非虛構(gòu)的熒幕角色：男孩細(xì)致地勾勒出扛著沉重水桶、汗珠正從桶沿滑落的送水工叔叔；女孩用心描繪了深夜燈光下，正專注為她縫補(bǔ)破損書(shū)包的母親；留守兒童則畫(huà)下了寒假期間返鄉(xiāng)、耐心輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)難題的大學(xué)生表哥。
       當(dāng)陳麗娜引導(dǎo)孩子們思考這些身邊人為何能成為“英雄”時(shí)，課堂氣氛活躍。孩子們踴躍表達(dá)著自己的觀察與敬佩：他們欽佩送水工叔叔在負(fù)重登樓時(shí)展現(xiàn)的驚人力量和堅(jiān)持；感動(dòng)于母親在家庭生活中無(wú)所不能的溫暖守護(hù)與實(shí)用技能；更向往著大學(xué)生表哥所代表的廣闊知識(shí)世界，那象征著走出大山的希望。課堂的高潮出現(xiàn)在陳麗娜啟發(fā)孩子們思考自身力量時(shí)。一個(gè)名叫小杰的男孩，此前一直安靜聆聽(tīng)，此刻卻突然挺直了脊背，聲音清晰地表達(dá)了自己的愿望：他決心要努力學(xué)好表哥傳授的知識(shí)，然后去幫助自己的弟弟。這個(gè)樸素的承諾，贏得了同伴們自發(fā)的笑聲和掌聲。在這堂生動(dòng)的課上，抽象的“榜樣”概念，通過(guò)孩子們熟悉的人和事，轉(zhuǎn)化成了真實(shí)可感、觸手可及的成長(zhǎng)坐標(biāo)。
 
 

科學(xué)啟蒙：推開(kāi)身體認(rèn)知的隱秘之門(mén)

文化傳承：一招一式喚醒傳統(tǒng)基因

 
         作為特色課程的一部分，陳羅思妤正帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法——八段錦。面對(duì)這群精力旺盛的小學(xué)生，她將動(dòng)作要領(lǐng)融入形象比喻：“雙手托天理三焦，想象自己是一棵努力向上生長(zhǎng)的小樹(shù)。” 她耐心地在隊(duì)列中巡視，不時(shí)輕柔地調(diào)整學(xué)生的姿勢(shì)，確保動(dòng)作規(guī)范。對(duì)于個(gè)別學(xué)生難以掌握的動(dòng)作細(xì)節(jié)，例如弓步站立不穩(wěn)的問(wèn)題，她會(huì)使用直觀的方法輔助教學(xué)，如在學(xué)生腳邊劃出標(biāo)志線，提示其保持正確站姿。
         傳統(tǒng)養(yǎng)生功法對(duì)孩童的吸引力逐漸顯現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，有學(xué)生興奮地表示家中長(zhǎng)輩也練習(xí)過(guò)類似的太極拳，并認(rèn)為這是健康長(zhǎng)壽的法門(mén)。經(jīng)過(guò)數(shù)日的持續(xù)練習(xí)，觀察者可以看到明顯的變化：最初練習(xí)時(shí)隊(duì)伍略顯散亂、嬉鬧聲較多的情況逐漸改善，取而代之的是動(dòng)作協(xié)調(diào)性的提升和專注度的增強(qiáng)。練習(xí)結(jié)束時(shí)的集體收勢(shì)動(dòng)作，伴隨著孩子們有意識(shí)的深呼吸，展現(xiàn)出初步的練習(xí)成效。這種在晨光熹微中進(jìn)行的身體練習(xí)，成為孩子們接觸和感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)獨(dú)特窗口。

 
 

安全守護(hù)：在威脅河畔筑起青春堤壩

 從鄉(xiāng)土中汲取力量 在實(shí)踐中淬煉成長(zhǎng)

 
         據(jù)實(shí)踐隊(duì)長(zhǎng)程葵介紹，團(tuán)隊(duì)高度重視教學(xué)反饋與課程迭代。在每日授課結(jié)束后，隊(duì)員們堅(jiān)持進(jìn)行復(fù)盤(pán)總結(jié)，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)和興趣點(diǎn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)觀察到孩子們對(duì)衛(wèi)生健康知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈好奇時(shí)，團(tuán)隊(duì)迅速響應(yīng)，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)增設(shè)了“健康小衛(wèi)士”科普課堂。該課程通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)菌等直觀演示，以及七步洗手法趣味競(jìng)賽等互動(dòng)形式，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的興趣，普及了基礎(chǔ)衛(wèi)生防護(hù)技能。
         此次支教活動(dòng)不僅是對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持，也是醫(yī)學(xué)生反哺家鄉(xiāng)、實(shí)踐專業(yè)價(jià)值的平臺(tái)。湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)工處處長(zhǎng)陳璞肯定了實(shí)踐隊(duì)的成效，他指出：“‘返家鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐的核心價(jià)值，在于引導(dǎo)青年學(xué)子深入基層，將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于服務(wù)家鄉(xiāng)的實(shí)際需求，并在這一過(guò)程中深化對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解與擔(dān)當(dāng)。”實(shí)踐隊(duì)在觀音鎮(zhèn)中心小學(xué)的系列課程設(shè)計(jì)與安全護(hù)航措施，正是這一理念的具體體現(xiàn)。
         為期12天的支教活動(dòng)雖已結(jié)束，但其成效正在顯現(xiàn)。隊(duì)員們帶走的不僅是孩子們自制的感恩卡片，更有對(duì)鄉(xiāng)村教育需求的深刻認(rèn)知。更重要的是，他們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)生心中播撒的科學(xué)啟蒙、健康意識(shí)與文化認(rèn)知的種子，以及身體力行所展現(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為孩子們的成長(zhǎng)注入了新的動(dòng)力。（通訊員  陳羅思妤）