從暑假剛一開始，我們實踐隊就進行了任務(wù)的分配，并確定了此次支教之行的目的地--淄博市淄川區(qū)楊寨中心小學(xué)。在去往小學(xué)之前我憧憬過，想象過那里會是什么樣子？哪些東西需要帶上？給孩子們備課是否充足？孩子們是否也期待我們的到來？在去往支教學(xué)校之前，我每天都在觀看天氣預(yù)報，發(fā)現(xiàn)有幾天會是大雨天氣，那到時候能否正常進行支教？2024年8月1日，團隊正式到達了淄川，準備開始第二天的正式支教課程。我心里緊張，五味雜陳，期待又害怕，驚喜又擔(dān)心，帶著充足的準備，解決了所有備課時的問題，終于排除萬難，終到淄川。

圖為實踐團隊在支教活動前的合照。
深入實踐，得益匪淺
  彎曲的公路，較為泥濘的鄉(xiāng)間小路，狂野奔馳的公交車，將我們帶到楊寨中心小學(xué)。到達目的地之后，我們發(fā)現(xiàn)，與我們印象中的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)截然不同。四通八達的交通體系貫穿這個小鎮(zhèn)。在到達學(xué)校之后，大門口處的保安熱情的歡迎我們到來，并為我們指路教室的具體位置。很快走到了教室門口，團隊與校長碰面了，隊長和校長進行了簡單的交談，校長也具體為我們介紹了學(xué)校的設(shè)施。之后隊伍一半人去校門口迎接學(xué)生，另一半留在教室里準備授課。我在門口迎接孩子們的到來。孩子們伴著朝陽向我們走來，他們的臉上帶著羞澀又稚嫩的笑容向我們打招呼，如同初生的朝陽。
在孩子們?nèi)缂s而至后，我們正式開始了支教活動的開營儀式，隊長用一段動畫片成功緩解率孩子們羞澀的情緒，之后團隊開始逐一的進行自我介紹。

圖為實踐團隊隊員在進行自我介紹。  
  第一天的實踐很快就結(jié)束了，經(jīng)過了其他隊員們的講課，隊長要求我們再次精細PPT，為了課程的完美呈現(xiàn)。大家一起商討方案，對自己負責(zé)的課程PPT 進行了一 次又一次的修改和已經(jīng)數(shù)不清次數(shù)的試講，在不斷的更新中，終于還是功夫不負有心人，在輪到我上課時，我的授課方案更加精進了。整堂課程都在小朋友們的踴躍回答問題的發(fā)言中度過。讓我收獲滿滿。

圖為孩子們折紙作品展示。 
  這是一場雙向奔赴的支教活動，孩子們在課堂上體驗到了學(xué)習(xí)知識的樂趣，而我也在這一堂的課程上知道了如何用更精進的課程教給孩子們更多知識。在起初的幾天，小學(xué)生的吵鬧程度超出了我的想象。有很多想講的東西似乎無法與之同頻，大多數(shù)的時間還要維持紀律。沒有擴音器連上三節(jié)課讓我近乎失聲。讓我開始懷疑給小學(xué)生支教的意義。于是笑著安慰自己和大家：他們開心就好。直到在支教的最后兩天一些孩子開始偷偷跑來找我說他們舍不得我們給我們遞小紙條，讓我們不要離開。想要跟我們做朋友，想要聽我們講更大的世界。突然讓我覺得原來我們所做的一切是有意義的。
支教的旅途，一直在前行
  最后一節(jié)課上，我看著教室里吵鬧的他們，不得不再次使勁地敲桌子維持紀律，想要給這七天做一個有儀式感的道別。可是我卻突然看見臺下幾個小朋友在偷偷抹眼淚。我們只是他們?nèi)松�中的一個過客
  他們還那么小，我甚至無法想象他們長大以后的樣子。我們在此擦肩，卻能讓他們?nèi)绱瞬簧帷?br />  我們離開后，或許再也不會和他們相見�；蛟S許多年后他們會記得我們，也或許不會。但是，這必然會是一堂離別的課。也許能在孩子們的心中播種下一顆知識的種子。
  我想這樣，足矣。最后，我對他們說：希望你們能尊重每一位站在這里的老師。希望你們都能有機會出去看看，那時有緣再見。
  支教之路，任重道遠。教育之意義，在無聲處。