今日大學(xué)生網(wǎng)臨汾7月17日電（通訊員 董亦寒）希望之光照亮心靈，知識(shí)之鑰開啟未來(lái)。為響應(yīng)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐號(hào)召，助力鄉(xiāng)村振興，在蘇州大學(xué)團(tuán)委、蘇州大學(xué)蘇州醫(yī)學(xué)院的組織下，“欣長(zhǎng)征彩虹行”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往辛南小學(xué)開展了為期12天的支教活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)將以關(guān)注山區(qū)孩子的成長(zhǎng)訴求為出發(fā)點(diǎn)，以大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與個(gè)人成長(zhǎng)為重點(diǎn)，將“新支教”的概念帶入實(shí)踐，緊密結(jié)合團(tuán)隊(duì)成員所在專業(yè)如醫(yī)學(xué)、法學(xué)、思政教育、師范等專業(yè)特色，力求將“欣長(zhǎng)征，彩虹行”項(xiàng)目帶入一個(gè)新的高潮。截至2024年7月17日，支教活動(dòng)已如期開展三天，師生情誼進(jìn)一步加深。
躍動(dòng)指尖，品味中華傳統(tǒng)文化
《漆扇制作》一課上，小王老師為孩子們講解了漆扇這一傳統(tǒng)的工藝品，介紹了它所承載的中國(guó)傳統(tǒng)的審美情趣和文化寓意。紙扇，竹柄，顏料在水面暈染。一浸，一轉(zhuǎn)，顏料附上紙面，漆扇便成。孩子們親手制作了自己調(diào)色的漆扇，色彩豐富，頗有藝術(shù)魅力；《走近衍紙》一課中，小陳老師帶孩子們制作了衍紙畫，教授孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)卷、捏、拼貼等技法制作各種衍紙作品，讓孩子們更加了解和掌握了衍紙藝術(shù)。“衍生萬(wàn)象，紙間生花。”藝術(shù)跳動(dòng)于指尖，衍紙煥發(fā)生機(jī)，孩子們的作品也呈現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)造力，在互動(dòng)中收獲了快樂(lè)和成就感，對(duì)中華文化有了深刻的了解。
圖為團(tuán)隊(duì)成員教孩子們做漆扇。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 荊夢(mèng)姿 攝
醫(yī)學(xué)助力，感悟生命了解自我
《探秘人體骨骼》一課上，小董老師用骨架模型介紹了人體骨骼系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能，幫助孩子們更好地了解自己的身體。在這堂課中，軀體不只是一副骨架，更是直觀又鮮活的生命體。當(dāng)孩子們跟隨老師一起撫摸自己的身體各部，相信他們能感受到骨骼的魅力，感受到陪伴他們走過(guò)春夏秋冬的本體。董老師通過(guò)介紹人體骨骼的名稱、分布和作用，讓孩子們初步了解了骨骼的常見損傷情況以及如何保護(hù)骨骼，激發(fā)了孩子們對(duì)人體的興趣的探索欲；小唐老師則帶來(lái)別開生面的生物科普課程《了解寄生蟲》，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)寄生蟲，了解寄生蟲，防范寄生蟲，普及相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)，對(duì)于孩子們的健康成長(zhǎng)意義重大。

圖為團(tuán)隊(duì)成員向孩子們介紹手骨構(gòu)成。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 王心潔 攝
綠色發(fā)展，環(huán)保理念從小培養(yǎng)
小劉老師的《做環(huán)保小主人》一課從介紹各種環(huán)境污染現(xiàn)象出發(fā)，為孩子們強(qiáng)調(diào)了環(huán)保、節(jié)約的重要性，同時(shí)利用垃圾分類桶讓孩子們切身體驗(yàn)了垃圾分類的過(guò)程與重要性。“山水猶存，民生可興。”小劉老師的課程不僅注重理論知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)孩子們?yōu)楸Ｗo(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，讓孩子們明白，環(huán)保是一種生活態(tài)度，一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。有了美好的生態(tài)環(huán)境，方能有山巒層林浸染，平原藍(lán)綠交融，城鄉(xiāng)鳥語(yǔ)花香。

圖為團(tuán)隊(duì)成員教孩子們垃圾分類。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 王晨岑 攝
識(shí)甲骨文，觀賞聆聽文字淵源
《奇妙的甲骨文》一課上，小沈老師為孩子們講授了甲骨文的來(lái)源和書寫形式，用粘土生動(dòng)形象地使甲骨文躍然紙上。孩子們驚訝于橫豎撇捺曾被一筆一劃地篆刻在骨頭上。“因?yàn)榭坦�，所以銘心�?rdquo;經(jīng)過(guò)年復(fù)一年的演變與傳承，所有的情感、知識(shí)、思想、經(jīng)驗(yàn)得以流傳。在課堂上，孩子們與小沈老師一起用粘土制作出甲骨文的形狀，在動(dòng)手的同時(shí)動(dòng)腦、收獲新知，充滿了文化氣息。

圖為團(tuán)隊(duì)成員向孩子們展示如何用粘土制作甲骨文。今日大學(xué)生網(wǎng)通訊員 康藝馨 攝
支教活動(dòng)步履不停，欣長(zhǎng)征彩虹行后續(xù)活動(dòng)將繼續(xù)有序開展。除了創(chuàng)意課程以外，還包括對(duì)貧困家庭的走訪，了解家長(zhǎng)及老師對(duì)我們支教活動(dòng)的反饋意見，以及鼓勵(lì)更多的孩子參與到我們的支教中來(lái)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，探索這片土地上留守兒童教育的現(xiàn)狀與困境。每一個(gè)孩子都是未來(lái)的希望，他們的成長(zhǎng)需要支教團(tuán)隊(duì)的關(guān)愛與呵護(hù)。
新時(shí)代青年擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，點(diǎn)點(diǎn)微光造炬成陽(yáng)。2024年“欣長(zhǎng)征彩虹行”站在充滿希望的起點(diǎn)，打響了青春的號(hào)令槍。支教團(tuán)成員與孩子們已然共同度過(guò)了充滿創(chuàng)意色彩和知識(shí)含量的三天，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。他們?yōu)樽鎳?guó)的花朵澆灌了養(yǎng)分，也為自身的成長(zhǎng)創(chuàng)造的空間和素材。未來(lái)，蘇州大學(xué) “欣長(zhǎng)征彩虹行”支教團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)用飽滿的熱情和精心的準(zhǔn)備給孩子們帶來(lái)溫暖和光芒。