（通訊員 鄒文君 李宇欣 金夷萱 池梓源）                                                                                                                       ——基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院“暖心護(hù)航”團(tuán)隊(duì)暑期社會實(shí)踐紀(jì)實(shí)（一）
      為深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的：“完善殘疾人社會保障制度和關(guān)愛服務(wù)體系，促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展。”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院“暖星護(hù)航”團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)特色，于2024年7月4日在三峽大學(xué)生命科學(xué)樓開展了暑期社會實(shí)踐的啟動(dòng)儀式。

      本次啟動(dòng)儀式以“孤獨(dú)癥科普進(jìn)基層，關(guān)愛孤獨(dú)癥群體，從你我做起”為主題，由來自于宜昌市殘疾人康復(fù)中心，宜昌市點(diǎn)軍區(qū)博愛特殊教育學(xué)校的鄭清娥老師進(jìn)行培訓(xùn)演講，同行負(fù)責(zé)的還有胡麗莉老師，二人進(jìn)行了博愛特殊教育學(xué)校介紹，并對團(tuán)隊(duì)給予了厚望并提出了要求。
會議內(nèi)容主要有兩方面：
      首先，介紹了“月亮媽媽”——宜昌市博愛特殊學(xué)校校長冉存英女士，她是2022年感動(dòng)宜昌人物，全國孤獨(dú)學(xué)科帶頭人，還講述了“月亮媽媽”與“星星孩子們”的故事；接著進(jìn)行了宜昌市博愛特殊教育學(xué)�；�本情況的介紹，宜昌市博愛特殊學(xué)校是國家、省、市三級殘聯(lián)定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，是宜昌市殘疾兒童康復(fù)服務(wù)技術(shù)示范機(jī)構(gòu)，全市唯一一家專業(yè)從事孤獨(dú)癥、智力障礙兒童、少年康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦機(jī)構(gòu)。它有著國際認(rèn)證資質(zhì)的專業(yè)評估團(tuán)隊(duì)、高素質(zhì)專業(yè)師資隊(duì)伍，是宜昌市辦校早、規(guī)模大，綜合實(shí)力強(qiáng)，管理規(guī)范的孤獨(dú)癥康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，有著融合教育團(tuán)隊(duì)10多人，特教助理督導(dǎo)師2位，CNABA 丙級1位，丁級1人。

      其次，介紹了融合教育，進(jìn)行融合教育的孩子需要一名“如影隨形”的影子老師代替家長和干預(yù)老師跟在他們身邊，幫他們隨時(shí)解決面臨的困難和問題，影子老師的支持性介入為普通班級教師分擔(dān)了大量基礎(chǔ)性工作，不僅彌補(bǔ)了普通教師對特殊教育專業(yè)的缺失，同時(shí)也在一定程度上促進(jìn)了特殊學(xué)生在普通班級中學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量的提高。2022年9月博愛特效融合教育正式走進(jìn)學(xué)校， 博愛融合教育是將不同學(xué)科、不同領(lǐng)域和不同教育模式進(jìn)行整合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育方式，將現(xiàn)代科技手段與教育相結(jié)合。
    “星星”雖孤獨(dú)，但愛并不缺位。每一顆“星星”在這個(gè)廣闊而多彩的世界中，都是獨(dú)一無二的存在，我們在“星星”的世界中，充當(dāng)獨(dú)一無二的影子老師，傾聽他們的聲音，理解他們的感受，尊重他們的個(gè)性。請記得，每一顆“星星”都是被愛、被珍視的，我們與他們同行，一起迎接每一個(gè)新的日出！
此次培訓(xùn)的啟動(dòng)，是“暖星護(hù)航”團(tuán)隊(duì)踐行社會責(zé)任、傳遞關(guān)愛的又一重要舉措。后期“暖星護(hù)航”團(tuán)隊(duì)將與宜昌市博愛特殊學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)出一批以三峽大學(xué)學(xué)生志愿者為主體的“小影子老師”并走進(jìn)自閉癥兒童們的世界，我們期待能夠進(jìn)一步提升公眾對孤獨(dú)癥的認(rèn)識與理解，為孤獨(dú)癥兒童創(chuàng)造一個(gè)更加友好、包容的社會環(huán)境。讓我們攜手并進(jìn)，用愛點(diǎn)亮每一顆孤獨(dú)的星星！