社會(huì)實(shí)踐 | 青島大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院“微湖清荷”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴濟(jì)寧市微山縣開(kāi)展寒假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

引語(yǔ)

隨著教育改革的推進(jìn)和社會(huì)對(duì)教育的日益關(guān)注，大學(xué)生參與家鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)活動(dòng)已成為一種趨勢(shì)。“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)由來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)背景的大學(xué)生組成，懷揣著為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的初心，共同開(kāi)展了這次假期輔導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
 

實(shí)踐背景與目的

微山是位于我國(guó)的一個(gè)中小城市，教育資源雖然相對(duì)豐富，但仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)。尤其是在假期期間，許多學(xué)生面臨著缺乏有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)和社交活動(dòng)的困境。
因此，“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)決定利用假期時(shí)間，組織一次返回家鄉(xiāng)輔導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，旨在為學(xué)生提供學(xué)業(yè)上的幫助，同時(shí)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。

實(shí)踐過(guò)程

團(tuán)隊(duì)組建與項(xiàng)目對(duì)接

       于2024年1月6日，“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)由青島大學(xué)的三位同學(xué)與山東大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、新疆大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)的同學(xué)組成。并由與微山當(dāng)?shù)氐闹驹刚呓M織“微山荷為貴公益服務(wù)中心”進(jìn)行對(duì)接。 “微湖清荷”立項(xiàng)企劃書(shū)

項(xiàng)目規(guī)范化與課程準(zhǔn)備

在團(tuán)隊(duì)組建與項(xiàng)目對(duì)接后，“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)就開(kāi)始了項(xiàng)目的規(guī)范化并進(jìn)行積極的備課。

大學(xué)生志愿者行為準(zhǔn)則
 

“微湖清荷”應(yīng)急事件處理程序
 

2024.2.18語(yǔ)文教案
 

準(zhǔn)備后講出的部分教案
 

課程進(jìn)行

“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)在年前年后持續(xù)的開(kāi)展了“逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”活動(dòng)并積極參與了“微山荷為貴公益服務(wù)中心”舉行的其他助學(xué)活動(dòng)。

殷梓豪同學(xué)主持的“逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”課堂

季廣瑞同學(xué)主持的“逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”課堂

張恒碩同學(xué)主持的“逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”課堂

殷梓豪同學(xué)參與的荷為貴“暖心課堂”活動(dòng)
 

李晨同學(xué)主持的“逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”課堂
 

劉延順同學(xué)主持的“逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”課堂
 

陳虹宇同學(xué)主持的“逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”課堂
 

張汝成同學(xué)主持的“逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”課堂

課程總結(jié)與反思

由“微山荷為貴公益服務(wù)中心”會(huì)長(zhǎng)於永淼先生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程的總結(jié)與反思

實(shí)踐效果與收獲

通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)取得了顯著的成效和收獲。
首先，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心得到了提升，他們?cè)趯W(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)方法上得到了實(shí)質(zhì)性的幫助。
其次，團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉和提升，我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，通過(guò)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校和社區(qū)的交流合作，“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)增進(jìn)了對(duì)家鄉(xiāng)教育環(huán)境的了解，為今后的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

問(wèn)題與挑戰(zhàn)

在實(shí)踐過(guò)程中，“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
首先，由于團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，其在教學(xué)方法和策略上還有待提高。
其次，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需求存在差異，“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)在滿(mǎn)足個(gè)性化需求方面還有待加強(qiáng)。
此外，由于時(shí)間和資源的限制，“微湖清荷”團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)規(guī)模和覆蓋范圍上還有待擴(kuò)大。

結(jié)論與展望

“微湖清荷”：
通過(guò)這次大學(xué)生團(tuán)隊(duì)返家鄉(xiāng)輔導(dǎo)學(xué)生的假期實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到教育輔導(dǎo)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。
我們將繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，不斷提升自己的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。
同時(shí)，我們也呼吁更多的大學(xué)生加入到教育輔導(dǎo)的行列中來(lái)，共同為提升家鄉(xiāng)的教育水平而努力。

團(tuán)隊(duì)成員：殷梓豪（青島大學(xué)）、季廣瑞（青島大學(xué)）、張恒碩（青島大學(xué)）、
陳虹宇（山東大學(xué)）、張汝成（合肥工業(yè)大學(xué)）、
劉延順（新疆大學(xué)）、李晨（山東財(cái)經(jīng)大學(xué)）
 
攝影：殷梓豪、季廣瑞、張恒碩、
陳虹宇、張汝成、劉延順、李晨
 
文案：殷梓豪