“我不是瘋子！”似一聲吶喊，揭開心理疾病污名化——病恥癥的神秘面紗。盡管仍無法改變很多人陳舊的觀念看法，但路遙而不墜其志，行遠而不改初衷，也有千千萬萬個我們素履以往，矢志不渝奔赴在去污名化的道路上……
第一站，文獻閱讀。“知者行之始，行者知之成。”學(xué)到的知識最終要運用于實踐，要知行合一，把知識轉(zhuǎn)化為能力，把文獻閱讀所學(xué)用于解決問題。閱讀文獻，一個跳出來看待事物發(fā)展的寬廣視野，一個從全周期認(rèn)識事物的完整視角，用心思索，方能收獲“開卷有益”的醇厚滋養(yǎng)。在學(xué)姐的帶領(lǐng)下，我們結(jié)合心理學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)文獻，探索了心理疾病的本質(zhì)、成因、癥狀和治療方法等方面的知識。通過深入研讀這些文獻，我們的知識儲備得到了充實和拓展。從各個角度審視心理疾病，了解它們不僅僅是簡單的行為問題，而是與生理和心理因素密切相關(guān)的復(fù)雜。隨后的文獻交流環(huán)節(jié)，我更是受益匪淺，學(xué)長學(xué)姐們對文獻的認(rèn)真研讀，深入探討都令我嘆服，在一次次思想碰撞的火花中，我們也撥開云霧見月明般慢慢領(lǐng)會心理疾病去污名化的意義。
“知之愈明，則行之愈篤。”心理疾病常常遭受社會的歧視和誤解，導(dǎo)致患者與更好的治療機會失之交臂。然而，通過科學(xué)的知識傳播和宣傳，可以減少對心理疾病的偏見和誤解，幫助患者獲得更好的恢復(fù)。將所學(xué)的知識以更加簡潔明了和易于理解的形式表達出來是文獻閱讀更具價值的部分，因此，我們將文獻的內(nèi)容整理成推文，并結(jié)合文獻進行科普宣傳。
文獻閱讀給我們提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機會，擴展了自己的知識面，更深入地了解了心理疾病的真實面貌。同時，我們也學(xué)會了科學(xué)研讀文獻的方法和技巧，提高了自己的學(xué)術(shù)能力，也更加堅定了為改變心理疾病的偏見和歧視而貢獻自己的力量的決心。“卅載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心。”任風(fēng)雨兼程，初心不改，信念不移，回首來路，已繁花盛開，星光滿載。