為幫助隊員們撰寫心得與報告，確保調(diào)研結(jié)論的嚴謹性與準確性，推動寒調(diào)后續(xù)工作順利進行，文學院寒調(diào)曜行實踐隊于2月5日將問卷星中的數(shù)據(jù)進行整理、導出與分析，共計發(fā)放問卷1205份，男女比例為3：7，共青團員占全部受訪者六成以上，此次調(diào)研數(shù)據(jù)收集活動順利完成。
調(diào)查結(jié)果顯示，近七成的學生對網(wǎng)絡(luò)“圈層化”的了解程度處在比較了解和了解較少之間，同時大部分學生對教育互動平臺的使用感滿意程度為較為滿意，可見現(xiàn)如今的教育互動平臺可基本滿足學生的使用需求，但是仍有待優(yōu)化。數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學生認為教育互動平臺的最大優(yōu)勢是可以為他們提供多樣化的學習資源和學習方式，同時也有一大部分學生認為其最大優(yōu)勢在于平臺打破了大學生學習的時空限制。
調(diào)研數(shù)據(jù)還顯示，在促進大學生深度學習過程中網(wǎng)絡(luò)圈層化對學生造成的不利影響都較為平均，四成以上的學生認為優(yōu)化教育互動平臺的最優(yōu)措施是提供豐富多樣的學習資源，同時有近三成學生認為優(yōu)化平臺的最優(yōu)措施是引入個性化學習推薦系統(tǒng)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)“圈層化”現(xiàn)象已經(jīng)成為當代社會的一種主要特征。教育互動平臺也隨之在大學生學習中發(fā)揮著越來越重要的作用。曜行實踐隊深入開展“網(wǎng)絡(luò)‘圈層化’視域下促進大學生深度學習的教育互動平臺優(yōu)化探索的路徑分析”的調(diào)研活動，完成相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)的收集，不僅為隊員撰寫心得與報告提供了堅實的數(shù)據(jù)支撐，也為大學生更好利用教育互動平臺進行深度學習提供了有效的優(yōu)化建議。（通訊員：雷  文）