山東大學(xué)(威海)以畫療心團隊臨沂分隊成員實踐感悟——王楠
作者:王楠 來源:今日大學(xué)生網(wǎng)
為幫助自閉癥兒童打破社會交往障礙,增強社會適應(yīng)性,幫助自閉癥兒童的情感健康發(fā)展,走出孤獨困境,今年寒假我有幸參加了曲阜師范大學(xué)“向陽而生”實踐團隊聯(lián)合山東大學(xué)(威海)“以畫療心,點亮繁星”實踐團隊共同開展的寒假社會實踐活動,2024年1月25日實踐隊員們前往臨沂市羅莊區(qū)蒲公英兒童發(fā)展中心進(jìn)行實地調(diào)研。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下,我們嘗試著與自閉癥兒童進(jìn)行交流溝通,希望通過繪畫、折紙、游戲等方式打開孩子們的心扉。在實踐活動中我發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童們有時無法及時回應(yīng)我們的互動,他們沉浸在自己的世界里,游離于現(xiàn)實世界,這就需要我們耐心的陪伴,需要我們一點點打破他們與世界的隔閡。讓我驚喜的是,當(dāng)孩子們與我們逐漸熟悉之后,會和我們一起繪畫一起游戲,在這微小的進(jìn)步背后,凝聚著老師、家長和孩子的努力與堅持。我們應(yīng)當(dāng)耐心對待他們,鼓勵他們的進(jìn)步,理解他們的需求,致力于創(chuàng)造有利于自閉癥兒童發(fā)展的社會環(huán)境。自閉癥兒童往往存在社會交往障礙,他們無法理解或不遵守社交規(guī)則與禮儀,缺乏與人交往的興趣,缺少對他人情感的分享,但他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的,他們會以自己的方式感知世界,甚至感知更為敏銳。我們需要做的就是幫助他們將感知的世界與現(xiàn)實的世界進(jìn)行連接,幫助他們正確的理解現(xiàn)實世界,提高情感溝通能力,使他們走出孤獨的困境。我堅信,只要我們不拋棄不放棄,給予自閉癥兒童足夠的關(guān)懷與溫暖,他們一定會具有更加光明的未來。
責(zé)任編輯:周云 發(fā)布日期:2024-02-19 關(guān)注:
大學(xué)社會實踐推薦
- 弘揚沂蒙精神,傳承紅色基因
- 為進(jìn)一步了解“紅嫂”故事,弘揚沂蒙精神,2024年1月28日,曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院“文化大美,今人共守”實踐隊成員來到沂蒙紅嫂
- 大學(xué)社會實踐 02-19
- 聆聽沂蒙小調(diào),回望光輝歲月
- 為深刻體悟紅色教育,弘揚沂蒙精神,2024年2月16日,曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院“文化大美,今人共守”實踐隊成員來到《沂蒙山小調(diào)》
- 大學(xué)社會實踐 02-19