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今日大學(xué)生網(wǎng),社會實踐報告投稿平臺

星星的世界——就自閉癥兒童志愿服務(wù)的心得報告

作者:王昱亓 來源:今日大學(xué)生網(wǎng)
       在自己的世界中吟詠,在心中的一隅翩躚,被稱為“星星的孩子”的自閉癥兒童擁有一顆孤獨而又敏感的心,他們并不是耳不能聞,眼不可見,只是陷入在自己光怪陸離的世界難以自拔。我們所需要做的是走進他們,幫助他們打開心扉,并號召人們關(guān)注自閉癥兒童。我想只有社會各方共同努力,這些特殊的孩子才會走的更遠,這些“星星”才會不再獨自閃爍。最近我有幸參加了一次對于自閉癥兒童的社會實踐志愿服務(wù),真實的線下互動讓我更清晰的了解字秉政群體,并加深了號召人們關(guān)愛自閉癥群體的決心。
       本次實踐活動的地點是一所自閉癥兒童培訓(xùn)學(xué)校,我們小組成員負責為期五天的美術(shù)課程教授和家長、教師訪談。我所負責的是一個兩歲的小女孩,一開始她表現(xiàn)的十分安靜,對老師講解的內(nèi)容完全沒有反應(yīng),僅僅對教學(xué)用具感興趣(只是做出反復(fù)抓握,來回摩擦等動作),對外界刺激(對其適當語言或動作引導(dǎo))反應(yīng)較慢。在接下來的自由繪畫中,她只能通過握筆在畫紙上來回滑動畫出線條,無法繪出曲線,無法對已有示例圖形進行顏色填充。但是我后續(xù)發(fā)現(xiàn)她對顏色認知表現(xiàn)出較大熱情,并能夠?qū)ξ业陌l(fā)音進行音節(jié)基本復(fù)述,雖然不能完全準確地指認每一個顏色,至少對外界刺激做出反應(yīng)。她還在后來幾天通過觀察我的表情和傾聽我的說話語調(diào)給出簡單的反應(yīng)。這幾處令人驚喜的“答復(fù)”讓我意識到,對于自閉癥兒童來說,他們需要的不是過多的語言交流,而是通過其他方式來表達自己和感受世界。
       在這次社會實踐中,我也深刻感受到了教育的力量,通過美術(shù)課中繪畫、手工的形式,自閉癥兒童不僅能夠鍛煉自己的動手能力,還能在創(chuàng)作的過程中向外界展現(xiàn)出自己的思想,方便我們了解其內(nèi)心,從而能夠做出更好的引導(dǎo)。
責任編輯:周云 發(fā)布日期:2024-02-19 關(guān)注
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