他們是，來(lái)自星星的孩子；他們有，撫平焦躁的力量；他們是，指引我前行的光。
                                                                                                                                                                                                                                       ——題記
       嬉鬧聲越來(lái)越近，推門(mén)，陡然安靜，一雙、兩雙、三雙......明亮的眼睛齊齊看來(lái)。“大家好啊，還記得我嘛？”我連忙用笑語(yǔ)回應(yīng)熱情。安靜的教室又嬉鬧起來(lái)，只不過(guò)這次是歡迎我們的到來(lái)。我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)他們，但再見(jiàn)還是會(huì)被那份熱情感染，會(huì)被那種純真震動(dòng)。
       課程還沒(méi)有正式開(kāi)始，但他們已經(jīng)按捺不住了。壯壯（化名）喜歡用肢體來(lái)傳達(dá)訴求，他再一次拽住我的衣角，問(wèn)“姐姐，你要教我們畫(huà)什么啊，我沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)怎么辦？”一石激起千層浪，幾乎所有同學(xué)都向我表達(dá)自己不會(huì)畫(huà)畫(huà)，很害怕學(xué)不會(huì)，美美（化名）則再一次向我講述自己學(xué)習(xí)能力差的經(jīng)歷。我靜靜地聽(tīng)著，努力回應(yīng)著每一個(gè)同學(xué)。 他們 ， 真的對(duì)自己充滿懷疑與不確定 。 而我要做的，不僅僅是給予他們信息與鼓勵(lì)，還要結(jié)合他們的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)給出具有針對(duì)性的建議與指導(dǎo)，給他們正面的反饋。
       在課程開(kāi)始前，我先用猜謎語(yǔ)的形式與大家互動(dòng)，讓他們?cè)谒伎己徒涣髦惺斋@滿足感與參與感。出乎我意料的是，我的謎題還沒(méi)有讀完，強(qiáng)強(qiáng)（化名）、妙妙（化名）、壯壯（化名）就已經(jīng)猜出了謎底，并且能用流暢且清晰的語(yǔ)言說(shuō)明自己的理由。其他同學(xué)，在我的又一次引導(dǎo)之后，都順利猜出了答案——雙手。
       他們的反應(yīng)力讓我吃驚，也讓我更深刻得認(rèn)識(shí)到了他們得感知力、分析力與常人無(wú)異，只是缺少表達(dá)得契機(jī)與窗口。
       在引入課程之后，我便帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)始“拇指畫(huà)”的課程。在基礎(chǔ)圖形認(rèn)知過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈�將所想直接表現(xiàn)出來(lái)的能力。這個(gè)時(shí)候，我就接著身邊的已有的圖形，用實(shí)物給同學(xué)們展現(xiàn)“正方形、長(zhǎng)方形、圓形、心形”等基礎(chǔ)圖形，并帶領(lǐng)同學(xué)們用自己的雙手?jǐn)[出這些圖形。通過(guò)這些互動(dòng)，同學(xué)們明顯比之之前更快接受。這個(gè)小細(xì)節(jié)的改進(jìn) ， 讓我驚覺(jué)他們的特殊 。 他們可能接受不了抽象的概念表述、大段的知識(shí)灌輸，但是，用手拉手的互動(dòng)，就能得到他們心連心的喜悅。
      在正式課程中，他們會(huì)因“圓”畫(huà)的不像而氣餒自責(zé)，也會(huì)因顏料不夠而傷心難過(guò)，更會(huì)因速度慢而著急無(wú)措，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，很怕自己犯錯(cuò)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。他們內(nèi)心敏感脆弱，想要和你溝通但又害怕被批評(píng)，或者說(shuō)被辜負(fù)，對(duì)這樣一群 “ 孩子 ” ， 需要用格外的敏銳無(wú)比的溫柔去撫慰 。 但他們 ， 不放棄 ， 不停息 。每一個(gè)同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)知識(shí)，用自己或許稚嫩或許有力的雙手，在白紙上勾勒、暈染。在最后的分享環(huán)節(jié)，美美（化名）已經(jīng)有意識(shí)得用色彩來(lái)表達(dá)感情與祝愿，她說(shuō)：“我選擇淺藍(lán)色是因?yàn)樗鼫厝�、自由是天空的顏色；我選擇黃色希望大家積極客觀，開(kāi)心每一天！”
       整個(gè)課程，最讓人感觸的是一個(gè)臨時(shí)節(jié)目。在學(xué)習(xí)畫(huà)心形時(shí)，壯壯（化名）提出要表演“感恩的心”手語(yǔ)舞的提議（因?yàn)槭终Z(yǔ)舞里有比心的動(dòng)作）。在音樂(lè)響起后，強(qiáng)強(qiáng)、美美、苗苗、靜靜（化名）都主動(dòng)的走上臺(tái)前，加入表演。看著他們用不甚熟練甚至僵硬的身體賣(mài)力向我們展示節(jié)目，看著他們?cè)?ldquo;讓上天知道我不服輸”時(shí)高舉的雙手，看著他們最后整整齊齊向我們微笑、比心、感謝、鞠躬的謝幕，我們每一位志愿者都淚濕雙眼。這是對(duì)我們志愿實(shí)踐工作的最好嘉獎(jiǎng)。
      他們是星星的孩子，希望更多志愿者來(lái)看他們的時(shí)候，給他們送去的是夜幕的寧?kù)o，能自由閃耀，而不是太陽(yáng)的灼熱，消耗他們的能量。
                                                                                                                                                                                                                                       ——后記