為了深入了解職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及職業(yè)教育和社會基層的互動，2023年1月27日，“職”心繪夢調(diào)研團(tuán)成員楊苗瑜對安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師——馮萌老師進(jìn)行了訪談。馮萌老師有著24年從事職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，對職業(yè)教育現(xiàn)狀非常了解，是一位資深職業(yè)教育從業(yè)者。

  在采訪過程中，馮萌老師給我們講述了職業(yè)教育的三個(gè)大類——中職、高職和大專，它們是在國內(nèi)教育大環(huán)境的影響下，未通過普通高中錄取線的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，因此，職業(yè)學(xué)校中普遍存在生源素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)態(tài)度差的問題，同一學(xué)校內(nèi)的學(xué)生程度差距大，針對存在的問題，學(xué)校按學(xué)生程度分班教學(xué)，為每個(gè)班級制定不同的教學(xué)目標(biāo) ，實(shí)施特色教學(xué)。
 
  在談到與社會基層組織的互動時(shí)，老師從政府機(jī)關(guān)、企業(yè)和居民社區(qū)服務(wù)三個(gè)角度進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。政府相關(guān)的宣傳部門聯(lián)系職業(yè)學(xué)校，由相關(guān)專業(yè)的老師帶領(lǐng)學(xué)生完成項(xiàng)目，例如近期開展的甲骨文體育操的編排、安陽市春節(jié)文化晚會等。此外，學(xué)校還與某些地方企業(yè)存在聯(lián)合關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會。除了這些有報(bào)酬實(shí)踐活動，學(xué)生還自覺承擔(dān)社會責(zé)任，參與志愿服務(wù)居民社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐活動，進(jìn)行社區(qū)義演、慰問演出、義務(wù)理發(fā)等活動，運(yùn)用自己的專業(yè)知識為社會貢獻(xiàn)自己的力量。
 
  最后，馮老師認(rèn)為，職業(yè)教育是以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)為目的的，技術(shù)要在實(shí)踐中打磨，學(xué)生要在實(shí)踐中成長，參與社會基層組織實(shí)踐是職業(yè)教育不可或缺的一部分。經(jīng)過此次調(diào)研，調(diào)研團(tuán)對于職業(yè)教育有了更深入與真實(shí)地了解，也對職業(yè)教育與社會基層組織的互動有了更加深入的理解。